1、 任务型教学任务教学是一种以任务为核心的教学途径。英语任务型教学是让学生完成一系列根据其英语学习需要而设计的教学任务，学生在此过程中实现语言学习与创新，以达到学习目标。任务型教学与其他教学方法的不同之处在于，它力图创造一个真实自然的语言环境，以完成任务为方式，通过做事情来使用和学习英语，从而发展学生的英语交际能力。任务型教学的目的是促使学生从做中学，培养其交流、实践和创新的能力，从而使学生的语言能力得到全面发展。任务型教学在英语教学中的意义主要表现在以下几个方面。第一 .在任务型教学模式中，教师是从学生“学”的角度来设计教学活动的，学生的活动具有明确的目标指向和具体的操作要求。在教学活动中，学
2、生大脑始终处于一种激活状态，他们获得的不仅是语言知识点，还获得了运用语言的能力。随着学习任务的不断深化，学生语言能力不断提高，整个语言学习的过程越趋自动化和自主化，学生也愈能创造性地表达自己的思想。第二，任务型教学中，知识呈现没有了，练习似乎不重要了，但表达突出了，这样学生就增加了活动的机会。活动越多，学生要理解性的输入越多，语言习得就越多。第三. 为了完成学习任务，学生的学习活动将以意义为中心，尽力调动各种语言和非语言资源进行意义构建，以达到解决某个交际问题的目的。完成任务的过程催化了学生自然的和有意义的语言运用，营造了有利于学生学习和内化语言的环境。第四，可以让学生在完成任务的同时体验成功的喜悦，实现自我价值，从而实现“全人”的教育。第五.在任务型教学中运用形成性评价可多层次、多角度地考查和观察学生，使学生在学习过程中不断得到激励，建立自信心和获得成就感，并将这种自信心和成就感转化为继续学习的动力。值得注意的是，即使形成性评价在实践中取得了一定的成效，但还需进一步探索，以避免形式化和过于繁琐。总之，任务型教学活动能使教学过程任务化，确立学生的主体地位，突出以人为本的思想，突出实践性和体验性原则，着眼于学生综合运用语言能力的培养，变知识性的课堂教学为发展性的课堂教学，让学生积极地“动”起来，让英语教学“活”起来，充分体现课程改革的特征。 教师评语：
