1、物理与水电工程系物理专业 2011 级毕业论文（设计）第 1 页 共 8 页物理教学中体验性活动项目的建设与研究摘 要 随着现代教育改革的发展及新课程改革的实施，教育教学越来越面向着学之有用，用中有学的方向发展。但是，通过调查和有关知识的查阅发现许多地方还是继续着传统的机械式的物理教学方式，导致了学生对所学知识还是不能很好的利用。针对这种局面，学校教育应该注重学生能够灵活的学习物理知识并对所学知识很好的应用。所以我们应该加强体验性活动的建设，体验性活动在一定程度上会激发学生的学习兴趣，进一步提高学生的物理应用能力。关键词 物理教学 体验性活动项目 建设与研究1.物理教学中体验性活动项目的建设与
2、研究的重要性（1） 为学生提供感性的认识素材，开拓视野素质教育的物理教学理念强调了过程的体验，很大程度上改变了教学的方法，从旧的教学模式中转变成新的教学方法，而且对体验性活动的思想有了更进一步的提高。物理教学的三维目标都离不开过程的体验。就像中学物理课程的基本目标是：学生能从生活中学到物理，并将所学的知识能灵活的应用到生活中，从而能够灵活自如的应用和学习。这样在一定程度上激发了学生的学习兴趣，从而让学生们感受到学习物理的乐趣。这就很自然的让学生认识周边的物理现象，了解物理规律，让他们看到我们的生活离不开物理，生活中处处有物理。（2 ） 激发学生学习物理的兴趣体验性的活动一定程度上可以很好的激发
3、学生学习物理的兴趣，如果一个人对一件事感兴趣的时候，这件事他做起来就很快并且很轻松。有一句话说的好：“兴趣是最好的老师” ，所以学生对物理的学习感兴趣了，物理学习起来就非常的容易和轻松，有时会完全的投入物理的学习情境之中。这样很自然的抛弃了枯燥和无味，很快的会学好物理的。（3 ） 培养学生的合作意识和创新意识“课程目标”物理的理论要经过严谨的科学推理和实验，这就说明我们必须进行科学探究，积极的参加科学技术有关的活动，培养应用研究的方法和能力。 “过程与方法”经历观察物理现象的过程，基本上能描述所观察到的物理现象，能在体验活动中发现问题，并提出问题。通过科学的体验性活动，能通过具体情况制定具体的
4、活动方案和步骤，最后收集数据，分析数据，分组讨论并总结出结论。 “知识与技能”了解自然界中的物理规律，联想力、热、光、电在生活中的联系和应用，了解这种规律在物理与水电工程系物理专业 2011 级毕业论文（设计）第 2 页 共 8 页工业生产中的应用，这样就有了基本的操作技能和理论，自己制定一个完整的活动方案。从中我们可以看出课程标准的几项要求表明我们要在物理的探究过程中注意体验，从这些自身的体验中获得物理的知识，这样才能很好的学习和应用物理知识。（4 ） 培养学生的科学素养和综合实践能力我们要抓住物理来源于生活并与实际不能分离的这个特点，认真做好课堂学习的指导作用。不要像以前那样，教师还是满堂
5、灌，整节课都要讲下去。学生认真听讲，课后通过做大量的练习来巩固所学知识。这样学起来要花费很大的力气，并且如果将所学知识在实际的做题和练习中也不能很好的应用。所以我们每讲一节课，都要指导学生联系实际，分析生活中所应用的物理知识和一些基本的原理和定理。引导学生在平常的生活中收集和思考一些物理问题，必要的时候将这些物理知识记录在本子上，通过整理形成一个小论文。这样的知识才属于学生的，在以后的生活和学习中能够很轻松的应用。这样我们平时所说的物理难学，物理没用，物理无聊的这些暴躁心理就不复存在了。这样学生们得到了真正属于他们自己的知识。2.体验性活动项目建设的实施原则与案例（1） 体验性活动项目实施的原
6、则在体验性活动项目的建设中我们应该注意些什么呢？由于体验性活动教学不同于以往传统的以“讲”为主的教学模式，开展体验性活动的学习将会使学生产生不同于以往的体会，能让学生在体会过程中充分感受到学习过程的轻松与快乐，从而达到学生自主探究和提高的目标。体验活动建设应遵循以下原则：体验性原则：体验性活动项目的建设要让学生在体验中学习，在实践中体验，在体验中感受物理真理。教师在整个活动中起指导作用，通过间接的参与观察，指导，交流等各种间接的参与方式，让学生自己动手推导出属于自己的物理理论，有利于养成学生自主活动的能力和学生动手创新的能力。自主性原则：体验性活动项目要让学生成为真正学习的主人，主动学习，打破
7、传统的被动学习的观念。体验性教学强调学生主动参与，如果没有参与就没有真正的体验和感受，就没有完成体验性活动的目标，则更没有得到物理知识的精髓。主动参与原则：就像哲学中所说：“实践是检验真理的唯一标准” ，同样物理的体验性活动中，没有参与就没有体验，没有体验就没有领略本次活动的真正目的。要求每个人都要主动参与，都要成为活动的主体，避免一人做，众人旁观的现象。物理与水电工程系物理专业 2011 级毕业论文（设计）第 3 页 共 8 页(2) 体验性活动项目建设的实施案例案例 1：让同学们拆自行车和组装自行车。首先，让同学们观察自行车中所包含的物理知识，然后带着问题和同学们边拆自行车边讨论自己不知道
8、和有疑问的问题，再不能解决的问题就向老师请教。如：摩擦方面：自行车轮子，车把套子，踏板和闸皮刻有一些花纹是为了增大摩擦力；车轴、链条以及齿轮上均涂些润滑油，提高接触面的光滑程度；车轴处都有滚珠，把滑动摩擦变为滚动摩擦，其目的是减小摩擦，减少不必要的能量损失；脚蹬脚踏板的时候，车轮与地面间的摩擦力成了自行车前进的阻力。当不蹬脚踏时后轮和前轮均受到向后的摩擦力，所以车子会慢慢的停下来。压强方面：在自行车上有螺母的地方都要加一个垫圈，来增加受力面积，以减小压强。脚踏板做的平而大，目的是为了减小脚与脚踏板的压强。杠杆方面：自行车的车把，脚踏杆和大小不一的齿轮都应用了杠杆的一些知识，并且都是省力杠杆。能
9、量转化方面：当自行车在平路上行驶时自行车的动能转化为地面与车轮间的内能，当下坡时自行车和人的重力势能转化为动能，相反自行车上坡时将自行车和人的动能转化为重力势能。声学方面：车铃的发声是由车铃内的小铁锤敲击金属罩，使金属罩振动而发声的，汽笛喇叭是由气囊内的气体不断振动而发声的。光学方面：有同学很新奇的发现自行车后面还有一个红色的灯，有同学解释它是一个设计很巧妙的反光镜，它是由三个相互垂直的平面镜组成的许多小立体角组成的反射器。无论光从哪个方向照射到反光镜上时都被反射回去。在夜间后面的灯光照射到反光镜上时反射回去的光足以让司机发现前面的自行车，就会采取相应的减速措施。案例 2：体验失重和超重。找一
10、个电梯，通过乘电梯来体验超重和失重的感觉。当电梯开始上升的时候就有一种自己下沉的感觉，感觉腿的压力比较大；在上升的中间就感觉像平地上一样，感觉自己是静止的；当将要停止的时候有一种向上的感觉，感觉自己飘起来了。然后将弹簧测力计固定在电梯上同样观察这三个阶段弹簧测力计的示数，也就是当电梯开始上升时弹簧测力计的示数大于物体的重量，上升的中间也就是匀速的时候示数跟物体的重量相同，停止过程中示数小于物体的重量。说明开始上升时物体属于超重状态，匀速上升时既不失重也不超重，停止过程中属于失重状态。这样体验性活动的案例还有很多如：由电磁理论自制简易发电机及电动机、讲解直线运动时可以让学生在操场上进行百米赛跑体
11、验、讲解气体的流动时可以让学生们自制飞机模型、讲解闭合电路的欧姆定律时可以让学生自己设计一个家庭电路等等，让学生们自己动手，有助于开拓学生的思维和提高学生们将知识应用于生活的能力。物理与水电工程系物理专业 2011 级毕业论文（设计）第 4 页 共 8 页3.物理教学中的体验性活动项目建设的现状和改进措施（1）物理教学中体验性活动的现状尽管新课改在全国范围内已经实施，但是根据我的调查及近几年的学习中发现，西部地区大部分学校教育教学设施还是比较落后的，还有些偏远的农村地区，教育资源特别落后，教学仍然处于以前旧的教学模式，教师在教学中占主导地位，学生一直处于被动学习的局面，这样就形成了教师苦教，学
12、生厌学，对物理的学习有一种害怕和恐惧的心理。最终教育还是落后不前，进而产生一种地区性落后的教育局面。我们要尽力的完善我们的教育基础设施，对物理这门课程的试验方面我们要花费一些精力和时间，把实验的时间和任务交给学生，我们的实验室应该是长时间的对学生开放，不要把一些实验仪器经常锁在实验室里边，这样既浪费了教学资源，也对学生禁锢在一种死学的枷锁中。对野外的物理知识的收集和参观方面，大多数学校根本没有安排这样的活动，把学生紧紧的围在学校中，这与现代推行的素质教育的理念完全是矛盾的，因为现代的素质教育理念是:“以人为本，促进人的全面发展，根据每个人的能力针对性的教育，养成一定的社会素养和自然科学素养”
13、。所以我们应该注重物理教学中体验性活动项目的建设。因为应试教育注重孩子的成绩，这样的知识来自书本，归宿仍然是书本，不能很好的应用到现实生活中，也不能实现学之有用的目的。我们可以很好的应用身边的物理现象去灵活的学习物理，收集身边的物理知识，并归纳总结。老师可以组织一些野外参观、野外体验等这样的活动，然后让学生自己写一个小论文，在课堂上进行评价和欣赏，对写的好的可以进行奖励。这样很好的提高了学生的学习兴趣，学生们才能从中体会出学习物理的有趣与快乐大多数学校的教师和领导还是对实验的目的不明确，对实验的重视程度还是远远不够的，认为实验对学习的作用还是不太大的，只要老师上好每一节课，学生认真听好每一节课
14、，这样物理会学好的。很明显学校对实验课的安排不够合理。有学生反应学校每周只安排一节物理实验课，并且这些课大多数都是老师在讲课，实验课隔上几周才做一节。在课堂上一些实验验证的概念和定律老师详细的说一下实验过程，同学们都在脑海中想一下就过去了。对实验的作用看的还是很轻微的，在实验部分的考察学生失分还是非常严重的。另外对理论的一些具体过程还是不清楚，所以一些定律和概念变的比较模糊，导致在做题过程中正常的应用这些理论知识就变的非常困难，有些很简单的题还是感觉无从下手。有些学校还没有一套完整的实验开设和实施方案。面对这种局面，我们要大胆的把时间交给学生，让学生带着问题去学习，去体会，自己有了问题才愿意动
15、脑动手，这即提高了学生的知识技能，也养成了以后在生活中遇到问题时着手解决的习惯，为以后的生活打下良好的基础。所以学校应该除物理与水电工程系物理专业 2011 级毕业论文（设计）第 5 页 共 8 页一周一节的实验课以外都要安排一些体验性的活动，让学生们体验物理，感受物理，融入大自然，感受自然规律。（2）物理教学中体验性活动改进的具体措施 参观与课外观察学校和老师应该按照学生的条件和环境进行适当的课外物理活动和课外参观。这种活动需要的时间比较多，所以应该上完一章或者上一章之前就进行观察，这样既有利于对学过内容的巩固，也有利于对将要所学知识的了解和认识。 家庭实验与室外实验我们在上课的同时给学生布
16、置一些家庭实验，学生就地取材，在家里边可以大展伸手，发挥自己的特长和独到的见解，可以把自己的动手能力发挥到最大的程度。这样能让学生充分的体会到物理就在我们的身边，我们随时随地都可以学习和应用物理。然后把看到的想到的都记在本子上，这样学生会真正体会到学习物理的快乐。 物理教具制作在课余时间让同学们分组制作实验教具，按照个人的种种条件，自己选择要设计的教具，让所学知识应用到自己的生活中。这样就会更进一步的学会所学知识的应用方法和对所学知识的进一步理解，也对所学知识有了很好的巩固。 物理演讲与物理墙报我们可以过一段时间就应该举办一次物理演讲比赛和物理墙报比赛，这在一定程度上可以带动学生学习物理的积极
17、性，也体现了学习物理的乐趣。让学生们真正知道物理不是枯燥无味的，这样同学们学习物理的热情将会膨胀，并且带着许多问题去探究新知识，这在无形中也会提高学生的学习成绩。 物理科普制作竞赛 学校应该提倡学生进行物理科普制作，让同学们扩大自己的知识能力，并且可以调动学生的活跃思维，提高学生的动手制作和创新的能力。培养学生的科学素养和创新的能力，让学生应用所学知识，向着科学的方向发展。4.总结总而言之，我们在物理的教学过程中必须注重体验性活动的建设，把物理知识真正的教给学生，让学生能够很好的应用所学知识并且能活学活用。这样学生能够在以后的学习和生活中很轻松的应用物理与水电工程系物理专业 2011 级毕业论
18、文（设计）第 6 页 共 8 页所学知识，不在感觉到物理学习的无聊和枯燥，真正找到学习物理的乐趣。参考文献：1 中华人民共和国教育部；全日制义务教育物理课程标准（实验稿）M. 北京：北京师范大学出版社，2011 。2 安忠，刘炳升.中学物理实验教学研究M.北京：高等教育出版社，1986。3 阎金铎，王志军，余国祥.中学物理教材教法M.北京师范大学出版社，1998。4 中华人民共和国教育部.普通高中物理课程标准（实验）M. 北京人民教育出版社，2003。5王策三. 教学论稿M. 北京人民教育出版社，1995。6 黄国雄. 物理课程资源的开发与利用J.中国教育技术装备，2005（2 ） 。7 张伟
19、. “非常规”物理实验教学理论与实证研究D.北京师范大学出版社，2007（5 ） 。8 何赛君. 高中物理教学设计的研究J.中国电化教育，2002（8 ） 。9 胡卫平，孙桂莲，刘建伟.物理课程与教学论研究M.北京：北京高等教育出版社，2007。10 查有良.物理教学论M.南宁：广西教育出版社，1996 。物理与水电工程系物理专业 2011 级毕业论文（设计）第 7 页 共 8 页The construction and research of project experiential activities items in the Physics teachingAbstract With
20、the development of modern education reform and the implementation of the new curriculum programs, education is increasing emphasis on application of knowledge learning from the class. however, investigations release that traditional teaching methods are still very widely in many schools, this leads
21、to failing in full understand of the knowledge for the students. Faced with this situation the education should pay attention to the application of the knowledge. So we should strengthen the construction of experiential activities, that can stimulate students interest in learning a certain extent, i
22、mproving the students practical.Key words physics teaching experiential activities construction and research物理与水电工程系物理专业 2011 级毕业论文（设计）第 8 页 共 8 页致 谢我的本科毕业论文（设计）撰写工作自始至终都是在郭永庆老师全面、具体的指导下进行的。郭永庆老师渊博的学识、敏锐的思维、民主而严谨的作风，使我受益匪浅，终生难忘。郭永庆老师严谨的治学态度和对工作兢兢业业、一丝不苟的精神将永远激励和鞭策我认真学习、努力工作感谢我的指导教师郭永庆对我的关心、指导和教诲！感谢李中正老师和苏成仁老师的关心和帮助！感谢我的学友和朋友们对我的关心和帮助！
