1、教学相长、快乐无边现在我所教的初一年段正在进行大洲与大洋的学习，也是世界地理的开始。在学习七大洲时，为了让学生对于大洲轮廓能有更好的记忆，我让学生们展开想象，并把自己形象记忆的方法与大家分享，同学们特别踊跃，甚至能想到将大洲从 90 度、180 度旋转的角度来思考，有的同学认为亚洲象一只吃米的小鸡；非洲象盘着发髻的女人；有的认为北美洲像一只猎狗；南美洲像一只鞋子！还有的同学认为自己的想象不太“文雅”的时候，还会先和老师申请， “老师，我想的不太文雅，怎么办呢？可以上去说嘛？” “来，让老师听听你想象的是什么？” “马桶”！“可以呀！”他们的想象力让我佩服、积极的状态更是让人欣慰，也给了我启发，
2、让我对于这些大洲重新认识，同时更对课堂教学有了更多的思考。之后我及时的对他们的表现进行了点评。对于同学们的表现，尤其是还会顾忌一些用语是否能在课堂上说的这种现象给予了肯定，我们要为每一位同学鼓掌，为我们自己。一节大洲与大洋的教学，让我也回想起我之前的区域地理教学：1、 那么多陌生的地名、河流、湖泊都已变成很熟悉。2、 那些男士的女士的靴子，大怪兽吃小怪兽是不是我们心里约定俗成的“暗号”？3、 “天无三日晴，地无三里平” ， “山河相间、山高谷深、纵裂分布” ， “最长的、最宽的、最曲折的海峡”你总是在我刚开个头就已经抢答了。4、 上课那认真的状态，生怕记笔记时落下一个字记得都不准。5、 我们的作业、笔记、卷子已再不用去催促你，总是能及时完成，并且内容全面、字迹工整，超出我想象的完成的好。你还会因为没有用我说的白纸本而感到抱歉，因为完成的作业突然有几篇找不到而着急，因此在作业上附上你“抱歉”的话，因为你交的卷子写的并不完整而附上抱歉的打油诗。点滴中都是那么多的温暖和贴心。这是我当时给学生做的阶段总结，现在回忆那个场景仍然记忆犹新、那么清晰！学生是课堂的主人，我们应该在有限的空间给他们无线的思考并创造更多的可能。和谐是这个社会同时是我们课堂不可缺少的元素，在信任与轻松的氛围里学到更多的知识，培养良好的学科素养，是我们努力的方向！
