1、3.废墟的召唤,1字音字形,ku,x,ni,r,胄,窸,窣,忱,nn,迤,逦,zh,2词语积累,(1)_：盔甲。,(2)停滞：_。(3)_：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地,方。,(4)凝固：_。(5)_：曲折连绵。,(6)_：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。(7)凭吊：_。,甲胄,因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展,废墟,嗫嚅,对着遗迹怀念旧事,比喻固定不变；停滞,迤逦,3背景资料,本文创作于 1979 年岁末，时值党的改革开放的号召如春雷般在神州大地回响。因而，本篇的主旨带有鲜明的时代性，号召每一个有志之士都投入到时代的大变革和百废待兴的建设潮流之中。,4文意感知,历史,废墟
2、,责任,这篇散文主要写自己冬日漫游圆明园遗址，先写眼前的所见，表达作者对_的凭吊；然后借对风声的描绘引出聆听到_的召唤，即由实景到虚景；最后又由废墟的召唤而引发深沉的思考，阐释改变废墟这一凝固历史所应承担的_，从而点明主题。全文思路清晰，其思路为：引子凭吊召唤思考。,要点 1,分析文题，理解主旨,文章题为“废墟的召唤”，作者写了一个怎样的废墟？“废墟”召唤的是什么？【要点提示】第一问可仔细阅读课文第 1 段，归纳其景物特点；第二问要联系全文的主旨加以分析。【我的回答】(1)文章的开篇，作者用一种近乎凄怆的笔调，描绘了在冬日斜阳无力地笼罩下的圆明园废墟的概貌。描绘了干皱的田地中点缀着的断石残碑，
3、以及那枯荷衰草。(2)“废墟”召唤全社会每一个有志之士都投入到时代的大变革和百废待兴的建设浪潮之中。,要点 2,融情于景,全文采用融情于景的写法，文章多处写景都蕴涵深意，并逐步展现作者的思考。试跟着下面的思路进行分析。(1)第 1 段描绘了一幅_的画面，为全文奠,定了基调，总领全文。,清冷凄凉,阴,向往,憧憬,(2)第 9 段以粉红的天空与寒鸦，晚霞的艳丽、西山的娇红与天空中的寒意形成鲜明的对比。从景色中感受到作者的心情由_转为_，表达了作者对变革给国家和民族带来的万千气象的_和_。,晴,(3)第 14 段中将枯梗与绮辉、西山的鲜嫩润泽与浅淡的光照下的水形成鲜明对比。鲜明的对比中更显出这天空、
4、红日、西山的美丽可爱，作者的_之情溢于言表，从而体现出作者对,_的憧憬。,热爱,未来,奉献付出(或：尽到责任),(4)第 19 段描写太阳下山之后的景色，此时的景色让作者想到了春日的紫藤萝，一朵朵小的紫花才汇成花的海洋，才焕发出勃勃生机。由此引发作者对现实的思考：伟大的祖国富饶强大、兴旺发达，同样需要每一个中国人_。,散文阅读：分析表达特色,表达特色，一般涉及表达方式、表现手法和修辞手法三个方面。对表达特色的考查，一般要求能判断出表达特色，分析其表达效果。同学们对于修辞手法都比较熟悉，此处着重就前两方面进行归纳。,1散文的主要表达方式及表达效果。,(1)描写。散文中的描写主要包括景物描写、人物
5、描写等。景物描写，主要考查其作用，答题时，要重点指出景物描写对表达作者或人物思想感情的作用。这里要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同(小说景物描写是渲染气氛或交代时令、季节，衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或作品主题)。人物描写主要是考查外貌、神态、动作、心理等描写，有关细节描写的地方也要注意，其作用主要是突出人物的思想性格。,(2)议论。散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情,结合在一起，表达作者的思想情感的。,(3)抒情。要注意作者的思想情感倾向，有直接抒情，直抒,作者胸臆；还有间接抒情，寓情于景，蕴藉含蓄。,2散文的主要表现手法及表达效果。,(1)托物言志：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或景物的描摹议论含蓄地表达出来，能给人留下思考的余地。,(2)借景抒情：通过景物描写，来抒发作者的情感。,(3)虚实结合：以实写虚，寓虚于实，能鲜明地刻画人物的,性格，凸显事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。,(4)动静结合：以动衬静，以静衬动，互相烘托，相得益彰。(5)象征：引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。(6)衬托或渲染：为行文设置铺垫，营造氛围。(7)对比：突出事物特点，使形象鲜明。,
