1、1关于开展 2017-2018 学年长沙医学院教学管理工作评估的通知各二级学院（系、部） 、相关处（室）：为规范我校教学管理，加强教学建设，深化教学改革，培育办学特色，提高教学质量，根据长沙医学院教学管理工作评估办法（长医发201821 号） （附件 1）文件精神，现将有关事宜通知如下：1 请你们根据文件要求，认真组织实施，准备迎评。2 请人事处、教务处于 2018 年 10 月 12 日前分别将 2017-2018学年各二级学院（系、部）的教师人数、学生人数送交评建办，报送前师生人数请与各二级学院（系、部）认真核对，确认后将不予更改。3 各二级学院（系、部）量化指标的具体情况由各职能部门统一
2、按照量化指标模板表格（附件 2）填写（表格如需修改请与评建办商定） ，并确定等级，提供证明材料（批文、证书、登记表等） ，请各二级学院（系、部）于 2018 年 10 月 25 日前与各部门核准，各部门于2018 年 10 月 30 日前将材料送交评建办。其中附加项目国家级项目、奖励及成果参考附件 2 中相应表格自行设计，扩大国际影响力统计表由国际教育学院设计。4 各二级学院（系、部）提供学生发表论文情况一览表（附件 2中表 23-2）及相关材料（杂志版权页、目录、论文复印件） ，于 2018年 10 月 30 日前送交评建办。5 各二级学院（系、部）在 2018 年 10 月 30 日前向评
3、建办提交自评报告（按评估指标体系 21 项逐项报告，总结出 2017-2018 学年获得的成绩、问题与对策，论述好教学特色或显著进步项目，不超过4000 字） 、佐证材料目录与自评结论表（附件 3） 。6 所有材料要求纸质版经部门负责人签字后送交评建办，电子版发送至 。7 2017-2018 学年院系教学工作评估的现场考察环节暂定与 2018年 11 月 11-14 日进行的本科教学审核评估自评工作现场考察相结合，自评专家现场考察后，针对 16 个院系的专业建设、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障六个方面给予总体评价（优秀、良好、中等、合格） ，作为学校院系教学管理工作评估现场考
4、察的打分依据。如有变化将另行通知。2长沙医学院教学评建办公室 2018 年 10 月 8 日附件 1：长沙医学院文件长医发201821 号 签发人：何彬生关于印发长沙医学院教学管理工作评估办法(2018年修订)的通知附属第一医院，各处（室） 、院（系、部） ，衡阳校区：根据教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知 （教高201310 号） 、国务院办公厅关于深化医教协同 进一步推进医学教育改革与发展的意见 （国办发201763 号）和长沙医学院教职工薪酬绩效奖励改革实施方案（试行） 、长沙医学院教职工薪酬绩效奖励考核办法（试行） 、 长沙医学院教师工作量及课时酬金发放办法（试行）
5、文件精神及学校2012-2017 年开展院系评估总结的经验，对长沙医学院教学管3理工作评估办法 （长医发201632 号）进行修订，此办法已经院领导及专家研究通过，现予以印发，请各单位认真学习，组织实施。另长沙医学院教学管理工作评估办法 （长医发201632 号）从本通知发布之日起停止执行。长沙医学院 2018 年 5 月 13 日 4长沙医学院教学管理工作评估办法（2018 年修订）根据教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知（教高201310 号）和国务院办公厅关于深化医教协同 进一步推进医学教育改革与发展的意见（国办发201763号）等文件精神，为规范院系教学管理，加强教学建
6、设，深化教学改革，精细学生管理，培育优良学风，提高教学质量，打造专业优势，凸显办学特色，推进专业认证，主动适应新的挑战与竞争，特制定本办法。一、评估指标体系本办法评估范围为二级学院(系、部)（以下简称院系）教学工作和学生工作，评估指标体系由专业建设、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障 6 个方面及附加项目组成（表 1）。评估结果由自评汇报、专家现场考察、量化指标（表2）得分三部分组成，分别占总分的 20%、30%与 50%。二、评估组织机构1、学校成立教学管理工作评估专家组。成员由校内专家和学生组成。组长由校长担任，副组长由分管教学工作副校长和学生工作副校长担任。2、秘书处设评建
7、办公室。三、评估办法1、评估时间 院（系、部）工作年度评估每年在 11 月中旬进行。评估时间段为上一年 9 月 1 日至当年 8 月 31 日。2、评估对象5全校所有院（系、部），新成立的院系当年不参评。3、程序与步骤1）遴选评估专家，组织专家和院系评估培训会。2）各院系根据指标体系进行自评，提交自评报告、评估指标体系评分表、支撑材料目录。3）校领导、中层干部、教师和学生代表听取院系负责人自评汇报，给予评分。4）教学管理工作评估专家组按照评估指标进行现场考察，对院系自评情况进行逐项核准记分。5）所有量化指标由相关的职能部门提供材料，评估专家核准。6）召开评估专家组会议，对评估结果进行复审，根据
8、评估得分排序，确定院系教学管理工作排名。7）专家组反馈评估意见，并向校务会报告评估结果。4、考察方式听取院系主任自评汇报；审核数据；现场实地考察；查阅档案文件与有关证明材料。5、出现重大教学管理事故的院系实行一票否决（由监察处认定，按自然年度计算）。6、最后得分计分表述与长沙医学院教职工薪酬绩效奖励考核办法（试行）文件一致。四、奖励办法按照教学管理工作评估得分评出一等奖 1 名、二等奖 2 名、三等奖 3 名，学校发给奖状和一次性奖金分别为 10000、8000 与5000 元，其中获奖的院系及主要负责人，其年度评为先进单位及先进个人。本轮评估排名较上一年排名提升五个名次者，评为进6步奖，颁发
9、奖牌（进入一、二、三等奖者，不重复奖励）。排名为倒数一、二、三名的院系及主要负责人当年不能评优评先。不接受评估的单位按最后一名处理。五、要求1、各院系成立院系教学管理工作评建小组。2、认真组织院系人员学习长沙医学院教学管理工作评估办法及教育部有关评建工作文件，不断规范教学管理，深化教学改革，加强教学建设，提高人才培养质量。3、扎实做好各项评建工作及评估材料准备工作。4、评估材料中事实、数据必须绝对真实，如有虚假，一经发现和核实，追究院系主任与院系总支书记的责任。5、各院系必须在评估后一个月内根据评估专家的意见向学校提出整改措施。 六、附则本办法由评建办公室负责解释。 送：何彬生、戴爱国、卢捷湘
10、、何建军、邹春花、唐德根、周启良、罗怀青、高小华发：各院（系、部、所） 、行政处室主要负责人，衡阳校区长沙医学院办公室印 2018 年 5 月 13 日7长沙医学院教学管理工作评估指标和操作指南 表 1一级指标二级指标标 准 操作指南 备注1.1培养方案（ 5分 ）专业服务面向明确，人才培养目标符合学校人才培养定位，学生知识能力素质要求与社会需要和工作岗位要求相适应。专业人才培养方案制定和审批程序优化，方案科学、合理、实用，执行到位。查专业人才培养方案的科学性、专业教育标准及其确定依据。（1 分）考察教师、学生、毕业生参加制订人才培养方案情况。（1 分）考察用人单位、毕业生对人才培养方案的意见
11、，及其采纳情况。（1 分）考 察 培 养 方 案 的 执 行 情 况 。（ 2 分 ）辛 冰 艳1专业建设8分1.2专业建设措施（ 3分 ）专业建设目标明确，规划合理，措施得力，效果明显，符合学校和经济社会发展需要。查阅专业建设规划：师资队伍、课程（课程资源、教材）、实验室、教研室建设规划，制订规划的依据。（1 分）考察专业建设的措施与效果。（1 分）考察特色专业、新办专业的建设情况。（1 分）辛冰艳2.1教师发展与服务（ 6分 ）学科专业带头人水平高，能力强；梯队结构合理，研究方向与专业面向吻合，成效好。教师、辅导员培养措施得力，执行效果好。青年教师、辅导员培养有规划、有措施、有成效。有鼓励
12、教师全心投入教学的措施，实施效果好。查 看 学 科 专 业 带 头 人 情 况 。 （ 1分 ）考 察 教 师 梯 队 的 结 构 和 建 设 。 （ 1分 ）考察院系对青年教师培养培训的计划、措施和执行效果。（1 分）考察辅导员学习培训计划、工作措施（如参加各项比赛、论文评选、课题申报等活动）、经验交流、及考核结果。（1 分）考察提升教师教学能力和专业水平的措施与效果。（1 分）考察激励教师教学投入的措施与效果。（1 分）肖双辛冰艳2师资队伍9分2.2教育教学水平（ 3教师的课堂教学、实践教学满足人才培养目标的要求，教学效果好，学生满意。履行教师岗位职责，教书育人，从严执教，为人师表，治学严
13、谨，遵守学术道德规范。考察教师的教学任务情况与教学效果。（2 分）考察教师为人师表、教书育人情况及学生对教师教风的满意度。（1 分）8一级指标二级指标标 准 操作指南 备注分 ）3.1教学设施（ 3分 ）教学设施建设规划合理。设备设施共享效果好。设备利用率高，能伴随行业技术发展更新设备。考察设备申报、规划和资源共享情况，实验室仪器设备利用率、完好率和更新情况。（1 分）考察教学设施日常管理情况，仪器设备是否整洁卫生、摆放有序及经常维护保养。（1 分）考 察 是 否 建 立 完 整 的 资 产 分 账 ，账 、 卡 、 物 、 资 产 标 签 是 否 对 应 。 （0.5 分 ）考 察 部 门
14、人 员 异 动 、 资 产 调 配 是否 按 规 定 办 理 资 产 交 接 、 调 配 手 续 。 （0.5分 ）3.2课程资源（ 6分 ）课程建设措施得力、成效明显。课程资源丰富，积极进行精品资源共享课建设。教材建设措施得力，有成效；教材选用和质量监管按学校规定进行，选用适应本专业培养目标的新版优秀教材与规划教材。考察课程建设情况。（2 分）考察课程结构，实践课程比例，是否符合培养目标需要。（2 分）考察课程网络资源更新及其利用状况。（1 分）考察所选用教材的先进性与适用性，使用优秀教材比例、近 3 年新版教材比例。（1 分）3教学资源11分3.3社会资源（ 2分 ）积极开展与校外合作教育
15、、合作育人、合作研究、合作就业、合作发展，取得较好效果。与行业共建教学资源有成效。积极开拓社会捐赠渠道有成效。考察合作教育、合作育人、合作研究、合作就业、合作发展共建教学资源及社会捐赠的办法与效果。（1 分）院系建立校友联系信息，定期与校友联系，并能充分发挥校友会促进学校发展、帮助学生创新创业等方面的积极作用。（1 分）4培养过程224.1课堂教学（ 7分 ）教学大纲、教学内容符合专业人才培养目标要求。积极促进教与学、教学与科研紧密结合，及时将最新研究成果、学科前沿知识、科研资源、生产（医疗）关键技术转化为教学资源，不断丰富教学内容。教师注重学生创新精神和实践能力培养，积极开展启发式、讨论式和
16、研究式教学。采考察课程教学大纲、考试大纲、实验大纲等的制定、执行与完善情况。（2 分）考察课堂教学秩序。（2 分）考察教师将研究成果用于补充更新教学内容，向学生开展专题讲座等情况。（1 分）考察教学内容、教学方法、教学手段、学生自主学习等情况。（2 分）9一级指标二级指标标 准 操作指南 备注取有效方法，调动学生自主学习，大胆创新的积极性。4.2实践教学（ 6分 ）实验开出率达到教学大纲要求，教学效果好。有实验的课程均能开出高水平的综合性、设计性、创新探索性实验；实验室（实训中心）开放时间长、范围广、内容多，学生覆盖面宽。能与业界紧密合作并建设稳定的实习实训基地，时间和经费有保证，指导到位，考
17、核科学，效果较好。把社会实践纳入培养方案，精心组织、科学安排、加强指导，确保效果。学生技能综合训练、科学研究、毕业设计、毕业论文等综合训练，效果好。考察实践教学实施情况。（2分）考察实验开出率，综合性、设计性、创新探索性实验开出情况，实验室开放情况。（1 分）考察实习、实训基地的建设及教学情况。（1 分）考察学生社会实践活动开展情况。（1 分）考察毕业综合训练的落实及效果。（1 分）分4.3教学改革（ 6分 ）教学改革思路清晰，措施硬，效果好。深化人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段改革，取得了显著的效果，并能发挥示范作用，推动教学质量的不断提升。教学及管理信息化程度高，积极创
18、造条件开展大规模网络开放课、微课教学，积极开展创新创业教育改革。教学全过程中注重创新创业教育。了解教学改革的总体思路与措施，教学改革项目有进展、应用、推广、效果与特色。（3 分）考察教学及管理的信息化程度。（2 分）考察创新创业教育改革情况。（1 分）10一级指标二级指标标 准 操作指南 备注4.4第二课堂（ 3分 ）第一课堂与第二课堂有机结合，措施得力，成效明显。积极支持各种类型健康向上的学生社团建设，开展丰富多彩的课外活动。充分利用教学科研资源，支持学生开展课外科技活动。考察社团组织情况，举办学术讲座、课外科技活动、文体活动、社会调查、社会实践等课外活动的特色与成效（社会媒体报导情况等）。
19、（1 分）考 察 学 生 参 与 教 师 科 研 情 况 。 （1分 ）考察学生第二职业技能组织实施与效果情况。（ 1 分 ）5.1招生工作（ 2分 ）高度重视招生宣传工作，积极吸引优秀考生，提高生源质量。 查 各 院 系 网 页 建 设 情 况 。 （ 1 分 ）考 察 招 生 期 间 招 生 宣 传 情 况 。（ 1分 ）5学生发展30分5.2学生指导与服务（ 6分 ）建立完善的学生指导与帮扶体系，配备专职学生辅导员、心理健康教育的教师和资助工作、就业工作专干。开展学生入学教育、学习指导、专业选择、课程选择、职业生涯规划指导、创业教育指导、就业指导、心理健康咨询、特困生资助等服务，学生满意
20、。以公平、公正、公开为原则，综合测评加减分有理有据，奖、助学金评选和评优评先过程中无虚假和徇私舞弊等违规现象，做到零违规。教师课后辅导及答疑，指导学生自主学习和创新创业。考察对学生提供支持服务的组织保障和人员配备情况，明确人员分工和工作职责。（1 分）有计划、有组织、多形式地开展学生理想信念、爱国爱校、社会主义核心价值观、诚信教育（诚信还贷、诚信应考等）、安全教育、新生入学教育、励志、感恩、毕业生离校等教育工作，有活动策划和活动总结。（1 分）考察家庭经济困难学生数据库、认定档案和勤工助学学生花名册，建立完善的家庭经济困难学生帮扶体系（物质、学业、心理、就业等）和勤工助学管理机制；国家助学贷款
21、和学费代偿等资助政策宣传、贷后管理工作情况。（1 分）考察综合测评、奖、助学金评选和评优评先工作材料。（1 分）考察心理健康教育工作材料（如月工作计划和总结、学生 1 对 1辅导记录、团体辅导活动记录原始材料、宣传活动材料、心理档案、跟踪观察记录、月排查报告和学生心理健康状况周报表、专题教育活动、典型案例分析等）。（1 分）查阅教师进行课后辅导及答疑记录，考察教师指导学生自主学习和创新创业等事实材料。（1 分）11一级指标二级指标标 准 操作指南 备注5.3学生管理（ 8分 ）学生管理工作队伍健全，学生工作人员（分管学生工作领导、辅导员）职责明确，工作运转正常，全面做好学生在校期间日常管理工作
22、。院系主要领导重视对学生开展防火、防毒、防盗、防诈骗、防事故、防传染病等方面的安全教育、安全检查、安全报告、安全保障工作，确保学生人身安全和财产安全。及时掌握学生思想动态和班级动态，监测学生中的隐患及突发事件，进行有效引导和积极化解。建立学生家长联系制度，有班级和家长 QQ 群或微信群，学生基本的情况登记表数据齐全且及时更新，学生档案资料分类建档。各院系积极开展专、兼职辅导员培训，组织辅导员参加辅导员职业能力大赛。院系领导高度重视学生工作，将学生工作纳入院系年度工作计划，工作要求明确，并按计划实施管理。（1 分）考察对学生开展各类安全教育、安全检查、安全报告、安全保障工作和突发事件记录及积极化
23、解情况。（1 分）学生管理工作有序开展，考察学生工作月、学期、年度计划和总结。（1 分）考察学生在校期间日常管理工作情况。定期召开辅导员工作会议，开展学生工作检查，有原始记录。（1 分）辅导员不定期组织学生谈话，了解学生学习与生活情况，发现问题及时解决，有原始谈话记录。（1 分）考察学生宿舍管理情况（如教师值班情况、文明寝室评比活动、查寝制度及记录等）。（1 分）考察辅导员与家长联系原始记录(每学期至少与每个学生家长联系一次) 、学生基本情况登记表及学生档案资料。（1 分）考察辅导员职业能力大赛预赛开展及培训等资料。（1 分）12一级指标二级指标标 准 操作指南 备注5.4学风建设（ 6分 ）
24、学风考风建设措施得力，有制度与组织保障，学生自主学习热情高，学风好。学生社会责任感强、学习目的明确、勤奋学习、刻苦钻研，学业成绩达到培养目标要求。学生身心健康，综合素质高。国家大学生体质健康标准合格率达 90以上。积极组织学生每月举行一次学术、学习或者比赛竞赛等活动。教师以高尚师德引导优良学风建设。学生公寓文化能启迪和教育学生自主、自立、自强，敢于担当。考察学风建设措施与成效。（1 分）考察学生的学业成绩、大学生体质健康测试合格率、专业能力及综合素质情况，有成绩分析统计表和分析报告。（1 分）考察组织学生学术、学习或者比赛竞赛等活动情况。（1 分）考察学生对自我学习与成长的满意度调查，有分析报
25、告。（1 分）考察教师以高尚师德、人格魅力、学识风范教育及感染学生的事实材料。（1 分）学生公寓文化促进优良学风建设相关材料。（1 分）5.5就业与发展（ 8分 ）推动就业工作措施得力，应届毕业生的初次就业率高，对就业困难毕业生采取了有效的帮扶措施。每学期至少举办 2 次大学生职业生涯规划和就业、创业指导专题讲座、主题班会和各种宣讲会，引导、鼓励毕业生积极参与“西部计划”、“选调生”、“三支一扶”、“特岗教师”、“应征入伍”等国家基层就业项目。建立了用人单位的长期跟踪、反馈机制，用人单位对毕业生满意度较高。毕业生有创新创业意识，具有一定的创新创业能力。考察院系领导重视就业情况，将就业与创新创业
26、工作纳入院系工作计划，有单独的就业创业工作计划与总结。（1 分）建立动态的毕业生信息库、用人单位信息库，信息库数据齐全。（1 分）考察提高毕业生就业率和就业质量的措施与效果，如在网站发布招聘信息、专场招聘会、就业指导活动、咨询服务、专题讲座等。（1 分）查就业困难毕业生名单、就业情况、帮扶措施及效果。（1 分）查毕业生质量跟踪调查表，年度就业创业工作质量报吿，利用调查信息，改进教学、提高毕业生就业针对性与工作适应性的情况。（2 分）考察毕业生创新创业典型实例及效果。（1 分）考察开展创新创业讲座、培训、比赛竞赛活动和挑战杯、互联网+等创业大赛情况、培育指导创业项目情况。（1 分）13一级指标二
27、级指标标 准 操作指南 备注6.1日常教学管理（ 4分 ）教学管理制度科学、操作程序优化。认真开展期初、期中、期末教学工作检查，有记录，有反馈，有改进。教学管理水平高，教师严格执行教学进度安排，教学运行状态好。教学文件档案资料齐全、有序、管理规范，便于查找、利用。考察教学管理制度的完善性与教学管理成效。（1 分）考察教学运行是否正常有序。查看教学检查记录，教师执行教学进度表、课表等情况。（1 分）查看教学文件档案资料是否齐全、有序、规范，管理方法与手段的先进性。（1 分）考察师生对院系教学工作的满意度。（1 分）6.2教学质量保障措施（ 4分 ）全面执行长沙医学院教学环节质量标准（修订稿）（长
28、医发201232 号）。院系、教研室教学质量保障体系完善、组织严密、制度健全，执行效果好。课程考试管理严格、规范，考核的方式科学多样，试题库试题质量高、数量够。考察主要教学环节质量标准、专业教育标准的执行情况。（1 分）考察教学质量保障的措施与效果。（1 分）考察提高教学质量的激励机制。（1 分）考察考试评价方法、形成性评价和试题库建设情况。（1 分）6.3质量监控（ 4分 ）对主要教学环节的教学质量实施有效监控，形成“检查-反馈- 改进 -建设 -检查”的质量监控机制与实施办法。有一支高水平的教学督导队伍，对日常教学工作进行检查、监督和指导。评教、评学等制度完善。院系领导、教研室主任广泛听取
29、师生与用人单位对教学工作、人才培养质量的建议，定期开展自我评估，采取有效措施改进教学工作。查主要教学环节的质量监控、反馈与改进情况。（1 分）查系领导及督导组专家听课制度、听课记录与反馈情况，学生评教、教师评学情况。（1 分）查教学检查记录与解决实际问题情况。（1 分）查师生和用人单位对教学工作的反馈信息及其采纳改进教学工作情况。（1 分）6.4质量信息及利用（ 4分 ）及时配合教务处上报教学基本状态数据。把常态监控的信息和自我评估搜集到的信息进行统计分析，并将结果及时反馈给相关部门与相关教师，及时改进工作。根据学校年度教学质量报告撰写实施方案的要求，撰写本院系年度质量报告，并在学院网站上发布
30、。考察系部常态监控的机制，执行情况。（1 分）考察上报教学基本状态数据库的情况。（1 分）考察院系年度质量报告的撰写质量，发布情况。（1 分）考察反馈课程考试结果及其利用改进教学情况。（1 分）6质量保障20分6.5质量改进根据上一年院系评估专家意见及建议制定了院系教学管理工作评估整改方案，认真开展整改工作，成效明显。查看整改方案、整改总结等材料。（1 分）查发现人才培养过程中存在哪些问题的说明材料。（1 分）14一级指标二级指标标 准 操作指南 备注（ 4分 ）针对质量监控、质量评估和质量分析中发现的问题，采取有效措施进行纠正与改进，配备必要的资源，达到提高质量的目的，并对纠正与改进措施的有
31、效性适时进行评价，持续提高教学质量。查针对存在问题，及时采取纠正或改进措施及效果，可能出现问题的预防措施，持续提高教学质量的新举措。（2 分）附加项目特色或教学工作较前一年进步显著者（ 5分 ）特色是人无我有、人有我优，对上水平提质量作用大、效果好的个性事物。特色可从教育思想观念、人才培养模式、专业建设、课程建设、实验室建设、产学研（医教研）合作、深化教学改革与创新实践教学体系等方面形成。专业办不出特色就谈不上实力，必须在特色上下功夫，在优势上做文章，扬长克短，把特色做精、做优，以特色羸得更大的发展。前一年院系评估排名后 1/3 的院系，经过一年的整改工作，评估当年较前一年获得显著成绩者。（撰
32、写材料）说明：1.教学设施主要包括实践教学设施、课堂教学设施和辅助教学设施等。实践教学设施主要包括实验室、实习实训基地等，课堂教学设施主要包括教室、语音室、计算机房等，辅助教学设施主要指与教学有关的公用设施，例如图书馆、校园网、体育场馆等。2.课程资源包括课程、教材以及网络资源、学科与科研资源等辅助教学资源。3.社会资源主要包括从社会（含政府）吸收来的，能服务于人才培养工作的人、财、物（含场所等）、政策等教育资源。4.无专业学生的院系不考察 1 专业建设、5 学生发展；国际教育学院不考察 3.1 教学设施、5.5就业与发展。5.当某些院系与某指标无关时，与本院系无关项目的得分值等于无关项目指标
33、分值乘以本院系所有有关项目得分总和占其指标分值总和的比值。当某些院系与某指标操作指南中的个别考察点无关时，无关考察点的得分取该项指标其他考察点得分的平均分。无关项目得分均由评建办公室统一计算。6.附加项目的得分计入现场考察总分。所有得分四舍五入，保留两位小数点。15量化指标 表 2等级标准序号 指 标 满分A C 备注1 院系教学管理 人员听课 1每学期听课都在8 节及以上，听课记录完整、规范。每学期听课达到 4节，有听课记录。教务处组织检查听课记录本，提供相关材料。2 教研活动 1每个教研室每学年开展教研活动10次，记录详细，效果显著。每个教研室每学年开展教研活动达到 7 次，有记录，效果较
34、好。教务处组织检查教研活动记录本，提供相关材料。教研活动包括教学内容与课程体系改革研究、同行听课安排、教学经验交流、教学质量分析、教学方案研究、教学建设等主题活动。3 调停课 1严格履行调停课手续，教师调停理论课比例5%。调停课基本按规定程序办理，并能及时通知学生；教师调停理论课比例 10%-15%；无随意调停课现象。教务处提供相关材料。以本学年度所有理论课程的总学时数为基数统计。生病、婚假、产假、家庭变故、接受学校公派任务经院领导审批或国家法定节假日、其他不可抗拒原因不在统计范围。4 毕业设计（论文）检查结果 4毕业设计（论文）检查得分为 90 分及以上。毕业设计（论文）检查得分达到 85
35、分。教务处提供相关材料。5 实验（实训） 项目开出率 2按培养方案、教学大纲规定的实验项目开出率计算得分，即所得比率乘以该项目的满分。教务处提供相关材料。没有课程实验（实训）的院系不考察此项。6 三性实验 递增率 2按三性实验（设计性、综合性、创新性）当年新增数量占原三性实验总数的比例排名，第 1 名得 2 分，最后 1 名得 0.8 分，其他相邻名次等差赋分。教务处提供相关材料。没有课程实验的院系不考察此项。7 学生到校率 2 按学生到校率计算得分，即所得比率乘以该项目的满分。学生与就业工作处按学生班级所属院系统计。8 学生到课率 3 按学生到课率计算得分，即所得比率乘以该项目的满分。学生与
36、就业工作处按学生班级所属院系统计。9 教学事故 2院系记分按照不同等级教学事故的教师人次数乘以相应的等级系数（一级、二级、三级教学事故系数分别为 1、0.6、0.4）之和，除以院系教师总数，得出的比例从低到高排名，没有教学事故的院系为第1 名得 2 分，最后 1 名得 1.2 分，其他相邻名次等差赋分。教务处提供相关材料。16序号 指 标 满分 等级标准 备注10 学生违纪 3院系记分按照违纪受处分不同等级的学生人次数乘以相应等级系数（开除、留校察看、记过、严重警告、警告的处分系数分别为1、0.8、0.6、0.4、0.2）之和，除以院系学生总数，得出的比例从低到高排名，没有学生违纪的院系为第
37、1 名得 3 分，最后 1 名得 1.2 分，其他相邻名次等差赋分。教务处、学生与就业工作处提供相关材料。11考试试卷（考试分析）检查结果4按考试试卷（考试分析）检查的结果排名，第 1 名得 4 分，最后1 名得 1.6 分，其他相邻名次等差赋分。教务处提供相关材料。12 图书借阅率 2 按学生图书借阅率计算得分，即所得比率乘以该项目的满分。图书馆提供相关材料。只考察各院系大一-大三的学生借阅图书情况。临床学院不考察此项。13 评 教 3按学校对各院系教师教学评价的优良率计算得分，即所得比率乘以该项目的满分。教务处提供相关材料。14 教师获奖 4获省级、市级与校级各类奖励或集体荣誉每项分别记
38、3 分、2 分、1 分；参加各类教学竞赛获奖，得分=g iki,其中 gi为层次系数，i 为项目序号，大区级项目 gi=4，省级项目 gi=3，市级项目 gi=1.5，校级项目 gi=1，k i为等级系数，特、一、二、三等奖、优胜奖 ki分别为1.2、1、0.8、0.6、0.4。根据各院系教师人均得分排名，第 1 名得 4分，最后 1 名得 1.6 分，其他相邻名次等差赋分。未获奖记零分。人事处提供相关材料。 （学生获奖有指导教师的，按学生与指导教师各一半记分，指导教师的分数记入教师获奖项目中，请学工处、校团委、教务处、体育教研部等部门将指导学生获奖的教师加分提供给人事处）15质量工程项目（创
39、新平台基地）4省级与校级质量工程项目、创新平台基地获批（验收）每项分别记 3 分、1 分。合作项目按照排名先后，第一和最后分别为 3 分、1 分，其他相邻排名等差赋分。在建项目根据教务处当年的检查结论，得分=g iki,其中 gi为层次系数，i 为项目序号，省级项目 gi=3，校级项目gi=1，k i为等级系数，优、良、合格、不合格 ki分别为 1、0.8、0.4、0。根据各院系总得分排名，第 1 名得4 分，最后 1 名得 1.6 分，其他相邻名次等差赋分。无项目记零分。主要有专业结构调整与特色专业建设、课程教材建设与资源共享、人才培养模式改革创新、实践教学改革与条件建设、教学团队与高水平教
40、师队伍建设、教学质量监控体系建设、教学基层组织与教学管理队伍建设、重点（建设）学科、重点实验室、科技创新团队、2011 协同创新中心等项目。不含学生项目。教务处、科研处提供材料。17序号 指 标 满分 等级标准 备注16 教材建设 3主编出版国家规划教材或获湖南省优秀教材奖的教材、英汉双语教材每本加 3 分（第一作者，以文件为准） ，公开出版自编教材每本加1 分。根据各院系总得分排名，第 1名得 3 分，最后 1 名得 1.2，其他相邻名次等差赋分。未出版记零分。教务处提供材料。17 教师科研课题 4获省级、市（厅）级与校级立项（结题）每项分别记 3 分、2 分、1 分，省教育厅的重点项目、青
41、年项目按省级项目记分。横向科研合作项目，以拨款到校研究经费数为准50 万，每 10 万加 1 分。根据各院系教师人均得分排名，第 1 名得 4分，最后 1 名得 1.6 分，其他相邻名次等差赋分。无项目记零分。科研处提供相关材料。18 教师教研教改 课题 4获省级与校级立项（结题）每项分别记 3 分、1 分，根据各院系教师人均得分排名，第 1 名得 4 分，最后 1 名得 1.6 分，其他相邻名次等差赋分。无项目记零分。教务处提供相关材料。 （大学生课题按学生与指导教师各一半记分，指导教师的分数记入教师教研教改课题项目中，请团委将指导学生德育课题教师加分材料交至教务处。 ）19 高校思想政治教
42、育研究课题 3获省级与校级立项（结题）每项分别记 3 分、1 分，根据各院系教师人均得分排名，第 1 名得 3 分，最后 1 名得 1.2 分，其他相邻名次等差赋分。无项目记零分。含心理成长室和辅导员建设项目，思想政治教研部、学生与就业工作处提供相关材料。20 教师发表论文 4第一作者公开发表的科研、教研教改论文，按照影响因子计算。根据各院系教师人均得分排名，第1 名得 4 分，最后 1 名得 1.6 分，其他相邻名次等差赋分。年人均发表论文未达到 0.5 篇和无影响因子的院系均记零分。科研处提供相关材料。21 成果奖 4获得科技、教学成果奖，得分=g iki,其中 gi为层次系数，i 为项目
43、序号，省级成果奖一等奖 gi=5，二等奖 gi=4，三等奖 gi=3；校级成果奖一等奖 gi=3，二等奖 gi=2，三等奖 gi=1；k i为排名系数，分别为1、0.8、0.6、0.4、排名 5 以后的均为 0.2。根据各院系教师人均得分排名，第 1 名得 4 分，最后 1 名得1.6 分，其他相邻名次等差赋分。无成果记零分。科研处、教务处提供相关材料。22 大学生研究 课题 3按省级和校级立项（结题）分别记 3 分、1 分，根据各院系学生人均得分排名，第 1 名得 3 分，最后1 名得 1.2 分，其他相邻名次等差赋分。无项目记零分。教务处、团委提供相关材料。 （大学生课题按学生与指导教师各
44、一半记分，指导教师的分数记入教师教研教改课题项目中，请团委提供指导学生德育课题教师18加分材料至教务处。 ）序号 指 标 满分 等级标准 备注23 学生发表论文 3以第一作者公开发表论文，SCI、SSCI、CSSCI、EI、A&CHI 全文收录（会议论文除外） ，被新华文摘全文收录，发表在人民日报 、光明日报 、 求是等的文章每篇记 3 分；ISTP、CSCD、Medline、中文核心，被人大复印资料转载每篇记 2 分，科技统计源期刊每篇记1 分，普通期刊论文每篇记 0.5 分。根据各院系学生人均得分排名，第1 名得 3 分，最后 1 名得 1.2 分，其他相邻名次等差赋分。未发表记零分。院系
45、提供相关材料，科研处核实论文档次。24 学生获奖 4获省级、市级与校级个人奖励或集体荣誉每项分别记 3 分、2 分、1 分；参加各类竞赛获奖，得分=g iki,其中 gi为层次系数，i 为项目序号，大区级项目 gi=4，省级项目 gi=3，市级项目 gi=1.5，校级项目 gi=1，k i为等级系数，特、一、二、三等奖(单项奖)、优胜奖 ki分别为 1.2、1、0.8、0.6、0.4。根据各院系学生人均得分排名，第 1 名得 4 分，最后 1 名得 1.6 分，其他相邻名次等差赋分。未获奖记零分。学生与就业工作处、教务处、团委、图书馆、体育教研部、国际教育学院等部门提供相关材料。 （学生获奖有
46、指导教师的按学生与指导教师各一半记分，指导教师的分数记入教师获奖项目中，请以上相关单位提供材料至人事处。 ）体育竞赛团体获奖学生按个人奖励分别记分，第 1 名 ki为 1，第2、3 名 ki为 0.8，第4、5、6 名 ki为 0.6，第 7、8 名 ki为 0.4。25 大学生英语等级考试通过率 4按院系学生参加英语四级考试通过率排名，第 1 名得 4 分，最后1 名得 1.6 分，其他相邻名次等差赋分。教务处提供相关材料。以当年应届毕业生人数为基数统计。英语专业学生以专业八级考试通过率为准。留学生以 HSK4 级考试通过率为准。26 全国计算机等级考试通过率 4按院系学生参加全国计算机等级
47、考试通过率排名，第 1 名得 4 分，最后 1 名得 1.6 分，其他相邻名次等差赋分。教务处提供相关材料。以当年应届毕业生人数为基数统计。27 职业技能证书 获得率 4按院系学生获得各种职业技能证书的人次数占学生总数的比例排名，第 1 名得 4 分，最后 1 名得 1.6分，其他相邻名次等差赋分。成教处提供相关材料。驾校和院系（学生在校外获取的职业技能证书）提供数据给成教处。临床学院不考察此项。1928 考研录取率 4按院系学生考研录取率排名，第 1 名得 4 分，最后 1 名得 1.6 分，其他相邻名次等差赋分。学生与就业工作处提供相关材料。以当年应届毕业生人数为基数统计。29 就业率 4
48、按院系学生初次就业率计算得分，即所得比率乘以该项目的满分。学生与就业工作处提供相关材料。以当年应届毕业生人数为基数统计。序号 指 标 满分 等级标准 备注30 学生学费 缴费率 4按院系学生学费缴费金额占学费总额的比例计算得分，即所得比例乘以该项目的满分。财务处提供相关材料。办理助学贷款有效手续的按已缴费统计。31 学生课程考试 平均分 2按院系所承担课程平均分排名，第一名得 2 分，最后一名得 0.8 分，其他相邻名次等差赋分。教务处提供相关材料。32 国家专利 4国家发明专利每项加 3 分，国家实用新型和外观设计专利加 1 分，根据各院系师生人均得分排名，第1 名得 4 分，最后 1 名得
49、 1.6 分，其他相邻名次等差赋分。未获国家专利的记零分。科研处提供相关材料。发明人为多个，且不在同一院系时，国家发明专利、实用新型专利、外观设计专利分值按发明人数均分记入。附加项目1国家级项目、奖励及成果 /所在院系教师、学生获国家级成果奖每项加 10 分；国家级立项、荣誉（不含非政府部门立项、奖励）每项加 5 分；全国性竞赛获奖分别按照特等奖 6 分、一等奖 5 分、二等奖 4 分、三等奖 3 分、优胜奖 2分加入；国家级大学生研究性学习和创新性实验项目每项加 1 分；横向科研合作项目，以拨款到校研究经费数为准，50 万加 10 分。人事处、学生与就业工作处、教务处、科研处提供相关材料。国家级立项包括国家科技部项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、教育部教
