1、,同学们，我们的祖国山河壮丽，许多名山风景秀丽。你们能说说自己曾游览过的名山秀景吗？游览之后又有什么感受呢？,今天老师带同学们一起去游览一下天游峰。,天游峰的扫路人,读题设疑,1.天游峰是什么样的？ 2.天游峰的扫路人是一位怎样的人呢？,读了题目后，你想知道些什么？,默读课文,借助汉语拼音读课文，读准生字字音，把课文读正确，读通顺。,在读通顺的基础上注意读流利，要有速度。,提出不懂的词语和不理解的地方，并做上记号，同桌讨论。,夷,颇,褪,夷族,颇辞,褪色,y,p,tu,我能行,帚,削,罢,扫帚,剥削,罢免,zhu,xu,b,我能行,攀登 傍晚 伴随 气喘吁吁,瘦削 鞋子 慈善 自在悠闲,读一读
2、,气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘息的样子。吁吁，象声词，形容出气的声音。,望而却步：看到了危险或力不能及的事而往后退缩。课文形容 山势险峻，让人害怕。,炯炯有神：形容眼睛明亮，精神饱满。炯炯，形容明亮。,瘦削：形容身体或脸很瘦，像是被削过的一样。,豁达：性格开朗，气量大。,第一段（12）：武夷山天游峰的险峻，以及“我”登上山顶时的喜悦。,第二段（3）：“我”下山在小溪边散步时发现了天游峰的扫路人。,第三段（412）：“我”在与扫路老人的交谈中，感受到老人对生活充满自信。,同学们自读课文，给课文分段并概括大意。,天游峰是一座怎样的奇峰？你们知道吗？请同学们用笔把有关的语句画下来，读一读。,九百多
3、级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。,读一读，这句话告诉我们什么？,这一句用什么说明方法来写天游峰的险？,从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？,路,一根银丝,飘飘悠悠,那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。,从侧面描写，写出天游峰的高。,武夷山的天游峰是那么险峻，你能读出这种险势来吗？作者登上了险峰时是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种心情吗？请同学们自由练读这一段。,同学们齐读第三自然段，画出描写天游峰扫路人的句子，读一读。,我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，
4、正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。,天游峰的扫路人是一位怎样的人？,小组讨论,乐观开朗,工作负责,自信豁达,热情好客,悠闲、热爱自然,你从文中哪里看出来的呢？,热情好客：,老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。,你从文中哪里看出来的呢？,乐观开朗：,“不累，不累，我每天早晨扫上去，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”,你从文中哪里看出来的呢？,工作负责：,这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来我不禁倒抽了一口气。,你从文中哪里看出来的呢？,自信豁达：,“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。,你从文中哪里看出来
5、的呢？,喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟做伴，我能舍得走吗？,悠闲、热爱自然,自由读第412自然段，画出作者与天游峰的扫路人之间的对话，同桌分角色朗读。,本文描写天游峰的险峻有什么作用？,突出了扫路人工作的辛苦，歌颂了老人顽强不息，对生活的自信与热爱。,作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱览了无限风光，而且遇到了一位乐观开朗、工作负责的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的写了下来，告诉大家。如果你在生活中也遇到了这样一个人，你会怎么做？,1.有感情地朗读课文。,2.老人说：“30年后，我照样请您喝茶”。30年后，他会是什么样的？他们相遇后又会说些什么呢？请同学们展开想象，然后写下来。,课外作业,再见!,
