1、教学目标1、了解图形通过平移、旋转、翻折后的变化，会拼出一些常见的图案2、通过动手操作，探索图形在平移、旋转运动与变换前后的关系，会构造一些图案3、操作实践，发展想象能力教学重点：培养学生观察、分析问题以及认 识美、欣赏美、创造美的能力。教学难 点：“旋转”图形的理解。教学过程一、预习展示 1、 你能将一张长方形纸片沿一条直线剪成两部分，使这两 部分既能拼成平行四边形，又能拼成三角形、梯形吗？试试看。 2、 动手将一个直尺、三角尺沿着它的某一条边旋转一周，看得到什么样的几何体？动手将一枚硬币在桌面上快速旋转，你看到了什么样的几何体？3、 将一张正方形的纸片，适当折叠几次，你能沿直线只剪 1 次
2、，展开后得到一个五角星图案吗？二、探索学习1、完成课本第 123-124 页的做一做2、平移、旋转、翻折通过电脑演示体验“平移、旋转、翻折” ，体验这几种形成的联系和区别。三、当堂反馈1将一个图形平行移动到另一个位置，就形成了图形的平移。如图，图与图可以经过平移相互得到。2如图，将虚线左 边的图形旋转一周，能形成的几何体是（ ）3把第一排中的平面图形绕虚线旋 转一周，A B C D个性化设计能形成第 二排中的某个几何体，请把两排的相应图形用线连接起 来。4将一个圆形纸片对折后再对折，得到如图所示，然后沿虚线剪开，得到两部分，其中一部分展开后的平面图形是（ ）来源:学_科_网 Z_X_X_K5、
3、下列各组图形中，分别将第一个图形作怎样的变化 ，就可以与第二个图形重合？来源:Zxxk.Com6、直角三角形绕它最长边( 即斜边)旋转一周得到的几何体为（ ）来源:学科网7、4 张扑克牌如图（1）所示放在桌面上，小敏把其中一 张旋转 180后得到如图（2）所示，那么她所旋转的牌从左数起是 （ ）A第一张 B第二张 C第三张 D第四张来源:学*科*网8、将 一张矩形的纸对折，然后用笔尖在上面扎出“B” ，再把它铺平，你可见到（ ）A B C D9、右 图 中的图形可以看作图形向下平移 格，再向左平移 格得到。10、半圆面绕直径旋转一周形成 。A B C D12课堂作业：补充习题附件 1：律师事务所反盗版维权声明 来源:学*科*网附件 2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校 名录参 见：h ttp:/
