1、课题:5.2 图形的运动教学目标: 教学时间: 1通过对图案设计的“实验” ,了解图形的旋转、平移、对称、拼合等变化,初步探索图形之间的变换关系,发展空间观念,培养创新能力;2通过学生之间的合作、交流,培养学生的集体观念;3经历“观察思考探究实践创作”过程,培养学生观察、分析问题以及认识美、欣赏美、创造美的能力教学重点:1引导学生运用旋转、平移、对称、拼合等方式,设计出富有创意的图案;2培养学生观察、分析问题以及认识美、欣赏美、创造美的能力教学难点:在动手实验中领会图形的平移、旋转、翻折等变化,特别是对“旋转”图形的理解教学过程:来源:学优高考网一.【情境创设】把笔尖看成一个点,这个点在纸上运
2、动时形成线把汽车的雨刷看成一条线,这条线在挡风玻璃上运动时形成扇面来源:gkstk.Com二.【问题探究】 活动(一):1.电脑课件演示点运动,线运动后的效果2教师演示长方形纸板、直角三角板、1 元硬币的旋转过程,引导学生观察,并说出旋转后形成的几何体学生也可以在课桌上自己演示观察来源:学优高考网 gkstk做一做:在下面两行图形中,分别找出相互对应的图形,并用线连接.来源:gkstk.Com活动(二)1在点划线一旁空白的方格中画图,使点划线两旁的图形完全相同2 (1)是由图“回”向右平移而成的,将准备好的纸片沿虚线剪开,(1)怎样改变图形的位置可以得到图(2) ,你还能得到什么样的图案?(2)如果虚线以下的部分向右平移 4 格,得到怎样的图形?三.【变式拓展】1右边各图形中,不是由翻折而形成的是( ).2右边四个图形中,形成方法与另外三个不同的是( )来源:学优高考网3将两个相同的直角三角尺相等的一边拼在一起,能拼出几种不同的图形,你能说出这些图形的名称吗?四.【总结提升】谈谈你这一节课有哪些收获