1、我用残损的手掌教案（新人教版九下）30【学习目标】1、了解戴望舒及其诗歌创作。2、理解诗中的艺术形象，培养学生解读诗歌意象的能力。3、品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格，理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。4、把握诗歌的感情线索，体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，增强爱国情感。【学习重点】 1 感情诵读，品味语言，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。【学习难点】 1理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。2、理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。【自主预习案】 1、给下列加点的字注音并解释加横线的词语。锦幛(zhng ) 荇藻(xng zo ) 蓬蒿(Png ho)蘸着（zhn） 轻
2、抚 （f）憔悴(qio cu)：形容人瘦弱，面色不好看。蝼蚁(lu y):“蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。2、文学常识填空。戴望舒(19051950)，原名戴梦鸥，生于浙江抗州，是中国现代著名的诗人。1929 年出版第一本诗集我的记忆 ，其中雨巷成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人” 。赴法留学回国后，1936 年与卞之琳、梁宗岱、冯至等创办新诗月刊。抗战爆发后，在香港主编大公报文艺副刊，1939 年和艾青主编顶点 。在副刊上编发了不少动员抗战的诗歌。1941 年日本占领香港后曾被捕入狱，在狱中受伤致残，表现了高尚的民族气节。并写下了狱中题壁 、 我用残损的
3、手掌 、 心愿 、 等待等诗篇。诗集有我的记忆 、望舒草 、 灾难的岁月等。他是中国现代象征派诗歌的代表。无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。3、预习质疑：读了这首诗后，你还有哪些疑问？试写在下面。【课内探究案】 一、情境导入，目标明确 还记得我们学过的土地的誓言吗？还记得我们看过的日本侵略我领土，屠杀我人民的惨不忍睹画面吗，如果大家忘却了，就请再看一遍， （多媒体显示画面） ，对我们每个中国人来说那是一段屈辱的历史，亿万中国人被魔掌蹂躏，大好河山被铁蹄践踏，中国人民开始了不屈的抗争， “雨巷”诗人戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞” ，投身到抗日救亡的潮流中，不久
4、，被捕入狱，受尽了非人的折磨。但敌人的酷刑并没有让这位身体柔弱的中国文人屈服，他在阴暗潮湿的地牢里仍旧为中国激情歌唱：我用残损的手掌 二、自主探究，释疑解惑 （一）朗诵品读1、请同学找出诗歌的韵脚并根据自己的朗读划出停顿节奏。【指导】：诗歌史上，戴望舒在探索新诗的音乐性有很高的成就，叶圣陶曾称赞他的成名作雨巷 “为新诗的音节开辟了一个新的纪元” 。这首我用残损的手掌 ，语言更加口语化，押韵灵活错综，读起来有一种沉郁顿挫的音乐感，很确切地表现了诗人的情怀。2、教师感情诵读，学生体会诗人的情感。 提示：这首诗语言口语化，押韵灵活错综，读起来有一种沉郁顿挫的音乐感很确切地表现了诗人的情怀。诵读中要注
5、意体会停顿和重音。 我用残损的手掌 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水摸索这广大的土地：无形的手掌掠过无限的江山，这一角已变成灰烬，手指沾了血和灰，手掌沾阴暗，那一角只是血和泥；只有那辽无、远的一角依然完整，这一片湖该是我的家乡，温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。 （ 春天，堤上繁花如锦幛，在那上面，我用残损的手掌轻抚，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）像恋人的柔发，婴孩子手中乳，我触到荇藻和水的微凉；我把全部的力量运在于手掌，这长白山的雪峰冷到彻骨，贴在上面，寄与爱和一切希望， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 因为只有那里是太阳，是春，江南的水田，你当年新生的生的禾草，将驱逐阴暗，带来苏生，是那么细，那么软现
6、在只有蓬蒿；因为只有那里我们不像牲口一样活， 岭南的荔枝花寂寞地憔悴，蝼蚁一样死那里，永恒的中国3学生自由诵读，整体感知诗意。思考：(1)诗歌从内容上分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感? (2)体会诗人用“残损的手掌” “摸索”祖国土地时的种种感觉，说说诗人内心深处情感的变化起伏。点拨：(1)第一部分表现对祖国命运的深切关注：虽然自己的手掌已经“残损” ，却仍然要摸索祖国“广大的土地” 触到的只是“血和灰” ，从而感觉到祖国笼罩在苦难深重的“阴暗”之中。第二部分写诗人的手终于摸到了“那辽远的一角” ，即“依然完整” ，没有为侵略者所蹂躏的解放区，诗人对这块象征着“永恒的中国”的土地，发出了
7、深情赞美。 (2)诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成明显对比，使作者的感情倾向更加鲜明。4、学生集体朗读，整体领悟诗意。（二）理解探究1、把握诗中用“无形的手掌”抚摸中国地图生发联想的抒情线索。明确：这首诗以“我”用“无形的手掌”抚摸祖国地图时的联想为抒情线索。 “无形的手掌”指的是诗人的思绪、联想、心理和情感，而“抚摸”则是思绪和联想的展开，心理和情感的流动。2、读第一部分，思考：“残损的手掌”表明了什么？ “这广大的土地”仅仅指土地吗？诗人用“残损的手掌”摸索着广大的土地，他摸索到了什么？明确：实写，表明诗人
8、坚贞不屈的意志 。象征手法，象征祖国。荇藻和水、长白山的雪峰、黄河的水夹泥沙、江南的水田、岭南的荔枝花、南海。3、这首诗描写的对象很多，而我们读起来却不觉芜杂，这是为什么?明确：我用残损的手掌在想像中展开诗的内容，在想像中，诗人的手掌抚过了广大的国土。先是沦陷区的家乡，继而从祖国疆域的北部一直到最南端，最终停留在解放区。对祖国大地上每一处特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的触觉作用(同时也有视觉嗅觉味觉等感觉器官的作用)，如“微凉” “冷” “滑出” “细” “软” “蘸”等等。这样，就把较广泛的描写对象相对集中起来，使之贯穿在“手掌的感受”这一条线索上。因而我们读起来不觉芜杂。4、我们能
9、否把原句【改一改】：看看上面的诗句与原诗有何不同？明确：“这一角（已）变成灰烬，那一角（只）是血和泥；这一片湖（该）是我的家乡，春天，堤上繁花如锦幛”大家把这句和原句都一起朗读一下。效果有什么差别？5、而如今这美丽的家乡在我“摸索”下却已是“我触到荇藻和水的微凉” ，这是怎样的一种心情？【拓展链接】：你们是否联想到了与戴望舒同时代的东北作家端木蕻良，流亡关内，是如何“用嘶哑的喉咙”歌唱自己的家乡的？（参考资料：“对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常
10、常感到它在泛滥着一种热情。 ”土地的誓言 ）6、第 20 行：“像恋人的柔发，婴孩手中乳。 ”这是两个一向被人称道的句子，为什么？7、第 21 行：“运”换成“用”行不行？读一读！8、 “广大的土地” 、 “辽远的一角” 、 “永恒的中国”象征什么？明确：“辽远的一角依然完整”这个意象是作者对抗日的民族解放力量的挚爱和向往，这是众多灰暗，血腥的意象中最突显的意象，是作者对光明的到来的自信心所在。（三）合作释疑1、找出诗中的比喻句，分别说明其含义。(1)“像恋人的柔发，婴孩手中乳”是明喻，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人。(2)“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”
11、是明喻，很形象地描绘出能够把握自己命运的确民的新生活。(3)“堤上繁花锦障”是明喻，用“繁花锦障”来形容家乡百花盛开的美好图景。(4)“摸索这广大的土地”是借喻，用“广大的土地”借喻整个中国。(5)“那里是太阳，是春”是暗喻，用“太阳和春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。(6)“无形的手掌”是隐喻，用来比喻诗人的思想、联想、心理和情感。2、诗歌两部分内容的感情色彩和描写手法明显不同，结合原诗说有何不同？并列起来有什么效果？明确：构成对照诗人使用两套笔墨，词语的不同感情色彩，渲染出两种不同的色调，使作者的感情倾向更加鲜明。（1）从感情色彩上说，前半部分是消极的、冷色调的，后半部分是积极的、暖
12、色调的。前后两部分形成明显的对比。极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗（2）前半部分是风景如画的“家乡” 如今被侵略者糟蹋得一片凄凉。作者在诗句中流露出忧愤。诗人的情绪还投射到更多的对应物上：长白山雪峰的“冷”是多种感官对国土现状的感受，也是对沦陷区人民苦难生活的暗示，是诗人在囹圄中向祖国母亲的抒怀。作者运用了今昔对比的手法（即“江南的水田”一句） ，加重了情绪的渲染。后半部分，作者抚摸到了那“辽远的一角” ，情绪陡然一变。在作者对解放区的抒情性描述中，用的是“爱” “希望” “太阳” “春”等词语。 “牲口一样
13、活” “蝼蚁一样死”两个比喻，真实的比喻了水深火热之中的沦陷区人民群众毫无生活保障、生存保障，任人驱使的状况，是用水深火热的沦陷区反衬解放区那里是将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的地方。3、对诗人这只“残损的手掌”的意象怎样理解？可以看出诗人怎样地情感？明确：诗人的手掌是残损的，祖国的土地也支离破碎，诗人与祖国有着共同的命运。 “残损的手掌”既是写实，又是写诗人坚贞不屈的意志。诗人用“残损的手掌” “摸索”祖国土地时所产生的种种感觉，其实是发自诗人内心的爱于恨，怜与悲，愁苦与希望。 “残损的手掌”是诗人一颗“赤诚的忠心”的物化。这首诗前后对比手法的运用，使作者的感情倾向更加鲜明，表现出他对
14、解放区的深情向往，对祖国光明未来的热切盼望。4、讨论：这首诗歌有怎样的艺术特色？明确：（1）在想像中展开诗的内容。先是沦陷区的家乡，继而从祖国疆域的北部一直到最南端，最终停留在解放区。对祖国大地上每一处特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的触觉作用同时有视觉、嗅觉、味觉等感觉器官的作用如“微凉” “冷” “滑出”“细” “软” “蘸”等等。不仅可以真切地看到它的形状、颜色，而且可以感触到它的冷暖，嗅到它的芬芳，这种虚拟，强烈地表现了诗人对祖国的深挚的情感。（2）这首诗有着较为特别的押韵方式。有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。这样灵活的押韵方式，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着
15、相对协调一致的节奏。（3）在艺术手法上，这首诗并不回避直接抒发和对事物进行直接评价的陈述方法，但思想情感的表达，主要还是通过形象的构成来实现。运用幻觉和虚拟是创作这首诗的主要手法。诗人在狱中，想像祖国广阔土地好像就在眼前，不仅可以真切地看到它的形状、颜色，而且可以感触到它的冷暖，嗅到它的芬芳，这种虚拟，强烈地表现了诗人对祖国的深挚的情感。（4）这首诗歌有别于其他抗战期间的号角诗。诗人自己也说：“诗是一种吞吞吐吐的东西，动机在表现自己跟隐藏自己之间。 ”三、结合目标，有效训练 1、依照下面的比喻句的句式，分别以“悲伤”和“快乐”开头，写两个句式相同的比喻句。成功是你梦寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那
16、遍及周围的针刺。 （不超过 60 字）_，_。2、把下面的句子改写成排比、反问连用的句子。生活中时常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思，这就是诗啊!改写：_3、对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是 A石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。 （运用对偶和比喻，表现了水多、柔的特点。 ）B四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒球挠着你的脸，像展开柳丝的枝条，搂着你的脖子，然后在你的面前，打开一瓶淡淡的蜜酒。 （运用比喻和拟人，生动地写出了春风的温柔、甜美。 ）C身居斗室，即知天下大事；足不出户，饱览各地风光。谁说多看电视有害无益？（运用对比和设问，说明了多看电视的好处。 ）D标题为文章之冠。读书作文不可不正冠，因为它直接影响到文章的“形象” 。 （运用比喻，说明了文章标题的重要。 ）4、写出字面上带“马”字的成语五个。
