1、常见的金属材料课标要求：1、了解海洋中蕴藏着丰富的资源。2、认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性。内容和学情分析：在前面的学习中，我们接触了氧气、水、二氧化碳以及常见的酸碱盐等非金属及化合物知识，学生知道了这些物质在生产、生活中所起的重要作用；对化学与人类生活、社会发展有了一定的认识，掌握了一些基本的微观粒子概念，认识到物质构成的奥秘等等。也就是说：学生们已接触了较多的非金属元素的知识。而本单元对“金属元素”的系统研究，是在初中阶段化学教材中首次出现的。对“金属与金属矿物”的系统认识，特别是日常生活中接触最多的且与生产、生活关系最为密切的一种金属铁的研究，就具有其独特而重要意义了。学习建
2、议：1、注意从生活实际出发，感受纯金属与合金性质的不同。2、进行实验时，要学会通过实验现象分析、对比、总结、归纳，得出结论。学习目标：1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。知识点（重点、难点）：1、引导自主探究金属的物理性质。在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。（重点）2、合金的性质探究。（难点
3、）仪器、药品及其它1、酒精灯、火柴、干电池、导线、小灯泡、砂纸、铜丝、铁丝、铝丝、铁架台（或三脚架）、黄铜、铜片、焊锡、锡、铁片。2、教学课件学习过程：教师活动 学生活动 活动意图【创设情景引入新课】剑，被誉为冷兵器之王，自古就是强者的象征。干将镆铘、欧冶子等铸剑大师的传说虽源远流长，却久无凭证，但古代君王所佩戴的王者之剑随着一座座古墓的发掘而声名大噪。在军事博物馆，战国四大名剑会京城，三代越王剑首次聚首，视频展示越王勾践剑 http:/ 常见的金属材料。一、金属的物理性质【交流展示】在日常生活中我们会接触到各种金属，请同学们列举。【投影展示】投影展示图片：应用广泛的金属材料。【过渡】可见我们
4、的穿戴、饮食用具、建筑、交通等方面都有金属的身影，金属是人们生活、工农业生产、国防科技中应用极为普遍的一类重要物质。那么对于这么重要的一类物质，你对它的了解有多少呢？【活动天地】师：首先我们组织一个小活动，请同学们以小组为单位讨论生活中常见或常用的金属制品，分别应用了该金属的哪些物理性质性质？引导学生小组探究：取三块同样大小的铜片、铝片和铁片，进行探究。1、观察它们的颜色和光泽。然后用细砂纸打磨，再观察它们的颜色和光泽。2、感觉一下它们的质量大小，由此判断它们的密度大小。3、试试它们是否容易被弯曲、折断，并感觉一下它们的硬度。在教师指导下观看欣赏图片，进行回答。列举生活中常见的金属积极思考，讨
5、论交流。小组探究，汇报交流。学生分组讨论，然后代通过欣赏美丽图片，激发学生学习的积极性和求知欲。通过简单问题的回答使学生自行进入金属王国。通过小组探究，让学生明确金属的物理性质。【总结】金属的物理性质，并通过投影展示出金属具体的物理性质。【小试牛刀】1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能出现什么情况？4、为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？5、为什么现在高压电线用铝丝而不用铜丝了？【提出问题】分析我们熟悉的金属制品所选用的特定金属材料，我们知道，物质的性质在很
6、大程度上决定了它们的用途，但不是唯一的决定因素：还要考虑那些因素呢？【拓展】2、“多识一点”金属材料的分类【在线测试】课本第 55 页分析表格中金属各有什么用途？分别利用了它们的那些性质？二、合金【过渡】大家一起讨论了常见金属的特性，也了解了由于金属具有的优良特性，使它受到人们的青睐，从而在社会生产和生活中获得广泛应用。然而，人们也发现纯净金属受到品种和性能的限制，不能满足社会各方面的需要。有没有办法对纯净金属及其性能进行改造呢？有的，这就是将不同的金属制成合金表陈述讨论、交流结果，其他同学作补充。学生分组讨论，然后代表陈述讨论、交流结果，其他同学作补充。思考、查资料、讨论及总结，独立或集体回
7、答问题。（价格、资源存量、是否美观，使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素）讨论、回答。不是思考、回答。通过练习学生明白物质的用途与其性质有密切的联系，得出“物质用途是由其性质决定的”这一重要结论。了解“金属之最”和金属分类。激发兴趣,引起思考。设疑激趣。培养学生自学能力和实验探【提出问题】为什么我们在生活中不用纯铝做门窗，而是用铝合金？为什么不用纯铁制作汤勺，而用不锈钢【实验探究】金属与合金性质的比较探究问题方案设计实验现象实验结论颜色光泽硬度熔点【点拨】金属在熔合了其他金属或非金属后，不仅组成发生变化，其内部组织结构也发生了变化，从而引起性质的变化。【师生互动】你知道在
8、生活中有哪些常见的合金吗？说说它们分别具有哪些优良性能。教师投影展示青铜、黄铜、钢铁（低碳钢、中碳钢、高碳钢）常见合金图片并讲解。【归纳小结】合金的性能与组成它们的纯金属相比有什么特点？【联想应用】下列物品可以用哪种合金来制造，并说明理由。（1）外科手术刀（2）防盗门（3）门锁（4）自行车支架（5）硬币（6）飞机【知识拓展】有发展前景的几种新型合金材料（重点突出钛合金在生物医学材料上的应用，并介绍形状记忆合金”【小结】引导学生畅谈对这一节学习内容的体会和感想，进行学习反思。自学讨论，实验探究。观看、体会。思考、回答。究能力，掌握金属与合金的性质。通过对问题的分析和探究，使学生增强解决实际问题的
9、能力。感受合金在生活中的广泛用途。认识合金与纯金属的比较，性质上存在较大的差异。激发兴趣，使学生进一步了解金属与合金。课中练习 总结：请同学们把所学的知识系统化、概括化并进行小结。巩固课本内容，交流本节课的收获（自主建构知识体系）。培养学生分析归纳问题的能力。布置作业1、助学P154“课后评价”。2、写一篇小论文：以“如果没有金属，我们的生活将会变得怎样”。板书设计常见的金属材料一、金属的物理性质1.金属的物理性质：金属都具有特殊的金属光泽，都有良好的导热性、导电性和延展性。2.金属的用途 物质的用途由性质决定二、合金1.合金的定义及常见合金：青铜、黄铜、硬铝、不锈钢等。2.合金的性质实验探究：金属与合金性质的比较实验结论：合金的性质与金属相比有较大差异。原因：组成变化、内部组织结构改变性质变化3.合金的用途教学反思：1、 从学生角色扮演入手，以学生已有知识和生活经验为基础，建构新的知识系统，通过学生自主讨论、自主实验，让每个学生积极主动的参与到科学探究中来，通过自己的观察、思考及与他人的交流合作来完成。金属在其他各个领域的重要性及应用的广泛性，更加激发了学生学习的热情。2、思路不够开阔，不能大胆的进行新的尝试，课上得不够新颖。没能调动所有学生的学习积极性。
