1、课题 3 水的组成过程与方法:通过电解水的实验,使学生了解水的组成。情感态度价值观:巩固“在化学反应里分子可以分成原子,而原子却不能再分”的认识。教学重点:通过实验活动分析水的组成教学难点:认识事物的科学的思维方法的形成课时安排: 一课 时教学过程问题:你认识水吗?请大家谈谈对水的认识。设问:让我们看看古人是如何认识水的!点疑:物质间能相互转化 , 不同的物质之间有着相同的基本成分,元素是组成物质的基本成分,是化学变化过程中不变成分。问题:既然古人认为水是一种元素,他们认为水不可以继续分解追问:你对此有何看法?真理出自实验!演示:实验 31 水的电解实验(教师边实验边说明实验方法)组织小组交流
2、,观察并记录小组讨论情况。组织学生进行组间交流 。强化问题:如果水在通电的条件下可以分解,那么生成物会是两种什么气体呢?实际上这个问题,早在 18 世纪化学家就 开始研究了。展示史实:世纪末,法国化学家拉瓦锡在前人探索的基础上,发现水可以分解,产物为氢气和氧气。板书:水 氢气 氧气H2O H2 O2大家能用实验的方法证明两支玻璃管中的气体分别是氢气和氧气吗?请大家设计实验方案。组织交流教学拓展展示史实: 国语中的郑语里明确地提出金、木、水、火、土是构成万物的基本物质元素。同时还提出不同的物质元素在一起,方能相互作用,产生新物质,如果只是同一物质元素,那是产生不出新物质的。讨论问题:水可不可以分
3、解, 为什么?化学现象可以帮助我们判断有没有化学变化发生。不过,正如大家所想的,判断水是否分解还得找出实验中生成的气体到底是什么气体?生成的气体会是水蒸汽吗?知识链接:氢气(H2)在通常状况下,氢气是一种没有颜色,没有气味的气体,在压强为 101KPa、温度为252时,能变通过实验你能得出什么结论?板书:(强化问题)水 氢气 氧气H2O H2 O2? ? ?介绍史实:化学家拉瓦锡通过实验发现,生成的氢气、氧气都不可以再分了,氢气是由氢元素组成,氧气是由氧元素组成!板书:水 氢气 氧气H2O H2 O2? 氢元素 氧元素提问:那么,水的组成呢?提问:通过刚才的实验,我们可以知道,水(H 2O )
4、、 氢气(H 2)、氧气(O 2)虽然都是纯净物,但它们的组成却各不相同。你能说说区别吗?讲授新知:我们可以把这种组成中含有不同种元素的 纯净物叫做化合物,而由同种元素组成的纯净物叫做单质。提问:想想看,你还知道哪些单质,哪些化合物呢?将你找的物质的化学符号,填在方框呢?比比看,哪个小组在一分钟内找的又多又准!展示:单质 化合物H2 O2 H2O教师组织学生组间交流。教师指出学生书写的一些物质:CO2、P 2O5、Fe 3O4、MnO 2、CO、SO 2,大家发现这些物质的组成有什么特点?教师:好,我 们还可以把这些物质归为一类,叫做氧化物。物质家族丰富多彩,运用分类的方法,可以帮助我们更好的认识这些物质。成无色液体,在259时,能变成雪状固体,氢气难溶于水,在相同条件下氢气是密度最小的气体。在点燃的条件下,纯净的氢 气可以在空气里安静地燃烧,产生淡蓝色火焰,燃烧产物是水, 被认为是最清洁的燃料。如果氢气不纯,混有空气(或氧气),点燃时就有可能会发生爆炸。