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类型云南省普通高中学生综合素质评价.doc

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:5066593
  • 上传时间:2019-02-05
  • 格式:DOC
  • 页数:4
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    云南省普通高中学生综合素质评价.doc
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    1、云南省普通高中学生综合素质评价方案(试行)附表一云南省普通高中学生综合素质评价基本素质评价表(一)学籍号: 姓名: 性别: 届次: 班级:一级指标 二级指 标 三级指 标 评价要素与内容 学生自评 同学互评 教师评价道德意识关心国内外大事,敬重国旗、国徽、国歌,热爱祖国、热爱社会主义,有正确的人生观、价值观和世界观,遵守社会公德,崇尚科学,反对迷信,有为民族振兴和国家富强作贡献的愿望和意识。道德品质道德行为尊敬老师,孝敬父母与长辈,与同学友好相处,乐于助人,礼貌待人,举止文明,重诚信,知感恩,杜绝暴力,远离黄、赌、毒,勇于批评与自我批评。公民意识有法律意识、公德意识、环境意识,关心社会,积极参

    2、加公益活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益。公民态度有社会责任感,自觉履行公民义务与行使公民权利,能对自己的行为负责。一、思想道德公民素养公民行为遵纪守法,遵守公共秩序,爱护公共设施和公共环境卫生。云南省普通高中学生综合素质评价方案(试行)附表二云南省普通高中学生综合素质评价基本素质评价表(一)学籍号: 姓名: 性别: 届次: 班级:评价分值(010 分) 总评一级指标二级指标三级指标 评价要素与内容 自评互评家长教师 班主任三级指标二级指标一级指标等第二、 学习 学习态度学习态度端正,能主动学习、自觉学习。学习愿望有强烈的求知欲和好奇心,学习兴趣浓厚,有丰富的想象力和创新意识。情感学习目的学习目

    3、的明确,有理想、有目标,持之以恒。 发现与解决问题善于发现与提出问题,努力尝试用多种途径解决问题。 信息处理能有目的的搜集、整理、使用信息。 独立探究 有独立学习与研究问题的能力。 合作学习 能与同学合作,共同完成任务。 学习能力反思 善于思考、总结、反思,不断改进。 目标 有切合实际的学习目标。 习惯 独立思考,合作探讨,虚心请教。 学习态度与能力学习方法方法 善于研究,查阅资料,不畏困难。 课堂表现认真复习、预习,认真听讲,积极回答问题。 作业质量按时、高质量地完成作业,不抄袭。 学习表现学业成绩 成绩合格,考试不舞弊。 自我认识能正确认识自己的优点与不足,自信、自尊,不自大、不自卑。 认

    4、识自我 自我约束能合理调控自己情绪,约束自己行为。 认识同伴 正确认识同伴的优缺点,了解同伴,客观评价同伴。 正常交往能够明辨是非,与同学正常交往,不拉帮结派,与同学、老师关系融洽。认识同伴与交流善于交流善于表达自己的思想与观点,善于倾听同伴的观点,善于与同伴沟通与分享。三、交流与合作理解与合尊重同伴能够理解、尊重同伴的观点与处境。 作 容易合作善于团结同伴,接受不同意见,能与同伴一起确立目标并积极共同实现。习惯 有适合自己特点、科学的体育锻炼习惯。 体育锻炼 方法 有科学的锻炼方法和一定的运动技能。 卫生习惯 有良好的生活习惯和卫生习惯。 四、运动与健康 卫生与保健 保健意识 有科学的保健习

    5、惯、方法。 身体机能 发育正常,身体健康。 体质健康 健康水平 身体状况良好。 适应环境能在较短时间内,适应学习环境、合作环境、社会环境的改变。 心理健康 承受挫折正确面对挫折,不自卑、不气馁。 感受美 能感受生活、自然、艺术、科学中的美。 欣赏美掌握一定的审美知识,有一定的艺术鉴赏力,仪容仪表整洁、大方,言谈举止文明。五、审美与表现表现美 积极参加各种文艺活动,能用多种方式进行艺术表现。 注:1同学互评分值 =每个同学的评分/人数,教师评价分值=任课教师的评分/人数。2三级指标分值 =0.25x 自评分值 +0.2x 互评分值+0.1x 家长分值+0.20x 教师分值+0.25x 班主任分值

    6、。3二级指标分值 =三级指标分值 X 权重。4一级指标分值 =二级指标分值 X 权重。云南省普通高中学生综合素质评价方案(试行)附表三云南省普通高中学生综合素质评价个性发展评价表学籍号: 姓名: 性别: 届次: 班级:一级指标 二级指标 学生描述 教师评价意见 相关证明资料学科特长 体育特长 一、个性特长文艺特长 二、个性成果 三、自主选择 注:1同学互评分值 =每个同学的评分/人数,教师评价分值=任课教师的评分/人数。2三级指标分值 =0.25x 自评分值 +0.2x 互评分值+0.1x 家长分值+0.20x 教师分值+0.25x 班主任分值。3二级指标分值 =三级指标分值 X 权重。4一级指标分值 =二级指标分值 X 权重。

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