1、第二单元 我们生活的地方第 11 课 自我保护单元特点：以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。家乡是学生生长的地方，对学生而言是熟悉、亲切的。“我们生活的地方”中的两个活动主题“欢迎到我家乡来” “家乡的故事”的探究内容均来源与学生的现实生活，需要学生从不同方面了解家乡的变化、优秀人物等。学习过程活动化。活动以探究为核心。 “欢迎到我家乡来” “家乡的故事”两个活动主题都需要学生亲自去看地图或地球仪，调查、访问、搜集与整理、分析资料来获取一定的知识与技能，培养起良好的情感、态度与价值观。注重活动过程完整化。例如， “家乡的故事”活动主题下的“家乡的变化可真大” “家乡山水美如画”“家乡风情更
2、迷人” “可爱的家乡人” “家乡的历史名人” ，每个主题活动结束都强调以一定的形式，如画家乡、写小作文、编情景剧等反映活动结果，同时使学生的热爱家乡的情感得以升华。内容设计具有开放性；教科书版式设计灵活，形式多样，具有教强的可读性。活动呈现方式范例性。教科书中学生的活动呈现方式只是起到范例引路的作用，学生在学习活动中可根据实际选择合适的活动方式。注重学生探究活动的体验与感悟，强调学生品德形成的自主生成，而不是灌输。单元目标：情感、态度、价值观：激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。知识与技能：在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。了解识
3、图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。过程与方法：培养学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。教学建议：在组织教学时，教师可放手让学生通过多途径、多角度去了解家乡。在活动中，教师要注意激发学生的情感，让学生在情感中学习，在学习中升华情感。教师在教学中要特别注意品德教育的实效性，要以家乡优秀人物为榜样，以鲜活的实例教育学生，激发学生爱乡之情，使其树立建设家乡、服务家乡的志向。单元课时建议：8-10 课时欢迎到我家乡来主题目标一、结合家乡地图，查找本地（社区、县、市） 、本省及省会城市的位置，知
4、道家乡是祖国的一部分。二、了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。三、能够清楚地表达自己的见解。活动准备中国政区图、山东省政区图或市级地图、社区图。活动时间：两课时第一课时一、激情导入播放歌曲我们都有一个家 。学生交流搜集到的地图，自己家乡的地理位置。二、教师出示中国政区图，找出山东省。交流怎样确定地图的方向。一般情况下，地图上用“上北下南，左西右东”来确定方向。在有指向标的地图上，要根据指向标来确定方向。比例尺表示图上距离相当于实地距离的长度。比例尺一般有三种表示方式：数字式 线段式 文字式地图上的各种符号和说明称为图例。我们可以借助图例，知道地图上都有什么。一、了
5、解行政管理区域的划分，写一写，填一填。我的家乡在（ ）省， （ ）县（市区） ， （ ）乡（镇） 。家乡的省会是（ ） ，与家乡相邻的省有（ ） （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。二、出示山东省地图，说说家乡的地理位置。出示 30 页写一写，填一填。三、巩固练习查看地图找家乡。第二课时一、复习导入新课布置学生在课前搜集家乡的各种地图。二、学习新课观察地图将搜集到的地图悬挂在教室墙壁上，让学生分组选择地图，仔细观察，在组内交流怎样介绍家乡。介绍家乡请各组选派一至两名代表，用地图介绍家乡情况，其他同学可以补充。整理信息听完各组的介绍后，综合信息，整理成“我的家乡”解说词，要求表达清楚，
6、语句流畅。说说收获请学生谈谈自己的收获。三、课堂小结通过这节课的学习，同学们学会了用地图介绍家乡的情况。四、课堂练写“我的家乡”解说词。教学反思：以挂图为教学，包括省、市、县地图，联系实际让学生探索出自己家乡位置，激发学生的学习兴趣，教学效果好。家乡的故事学习目标：1.了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。2.搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。3.通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。4.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。教学估时：三课时教学过程与内容：第一课时（家乡的变化可真大）课前准备：让家长协助找反映家乡的“老照片” 、 “
7、新景观” （将学生组：分别搜集城市建设方面、工业方面、农业方面、饮食方面等）课上活动：激情导入：由几十年的变化导入让学生展示搜集到的照片，选代表参照照片讲变化。分类展示组织学生讨论，家乡在哪些方面发生了变化？城市建设方面：高楼鳞次栉比，道路越来越宽工业方面：发展迅速，工厂多，效益高农业方面：机械化，科学种田，产量高饮食方面：生活条件好，生活丰富多彩学生讨论，这些变化对人们的生活带来了什么影响？布置练习与作业：“我与爸爸比童年”小调查让学生与父母交流，了解以前家乡人们在衣食住行等各方面的生活状况，进行归纳整理。以“小作文”的形式把调查情况及自己的感想写下来，抒发对家乡变化而感到自豪的心情，树立长
8、大后为家乡建设服务的志向。第二课时（家乡山水美如画）(家乡风情更迷人)活动方式：主要采用考察、调查、访问、查阅资料等方式进行。内容与过程：课前准备一.家乡传说故事会：布置学生通过访问老人、查阅资料去搜集一些有关家乡的传说故事，讲给大家听一听。二家乡美景一日游（看美景-准备谈收获）课堂教学：一.情景激趣：上一节讨论了“家乡的变化可真大”的主题，同学们表现都很积极，大家通过课后的调查，一定对家乡山水、家乡风情有了 更深刻的了解，这节课大家就把调查的结果、收获和大家一起分享吧！二.讨论分析： 小组交流展示，分享讨论各自的收获。交流展示，输理情感体验。各组竟相发言，交流展示组内的收获（可展示图片、也可
9、讲听到的故事）学生谈到的美景有桓台少海公园、张店公园、桓台新城四世宫保坊、乡镇的美丽建筑附近的现代化工厂、家乡近年来的巨大变化等。目的在于激发学生对家乡的喜爱之情。培养学生从小立志为家乡做贡献的激情。三.教师引导进行汇报辨析：家乡这么美，变化这么大，说明了什么？（党的富民政策好）变化这么大，和谁有密不可分的关系？（家乡劳动人民）提示：建设家乡是我们每个人的责任，我们长大后要把我们的家乡建设的更加美好！四.模拟活动，升华认识：走出教室，融入校园，向全校同学宣传关于“家乡山水、家乡风情”的知识，倡议同学们努力学习科学文化知识，长大后为建设家乡作贡献。第三课时（可爱的家乡人、家乡的历史名人）课前准备
10、：调查了解家乡人为家乡的建设做了哪些贡献，了解他们的可敬之处；查找家乡古代名人的事迹，准备课上发言。一、情景激趣：家乡美如画，家乡的变化大，家乡劳动人民功不可没，今节我们研究一下家乡的人，作调查，查资料，了解家乡人为家乡做了哪些贡献，学习他们的可敬之处。二、讨论分析：夸夸可爱的家乡人：学生把搜集到的资料进行整理，和全班同学一起交流，夸夸可爱的家乡人，赞美家乡人的奉献精神。开展“学习榜样”的活动，树立建设家乡、服务家乡的志向。2.老师提供地方志 ，让学生自己查找家乡的历史名人，有选择的在班上交流，以名人的精神激励自我。三、汇报辨析：学生已经搜集了不少的关于家乡人、历史名人的事迹、资料等，老师选择最好的资料，让学生讲、老师进一步补充。四、模拟活动：以“小作文”或“日记”的形式，说说家乡人或家乡历史名人对自己的影响，表达对他们的敬佩之情。
