1、第三单元 课题 1 水的组成目标要求1、知识与技能：认识水的组成。了解单质、化合物 的区别；2、过程与方法：学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结，体会科学研究和思维方法，认识实验研究和创新思维的重要性。3、情感与价值观：通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养实事求是的态度。重点：电解水的实验，确定水的组成难点：培养学生的观察能力以及归纳总结能力。方法：实验探究手段：多媒体课时：一课时实验准备：直流电源、水电解器，试管、酒精灯、火柴教学过程：1、复习旧知空气的组成如何？2、情景导入：我们学习了一种重要的自然资源空气，自然界中还有什么物质与人类活动、生产密切相关呢？俗话说“不吃一月，
2、无水一周 ”，今天开始学习自然界中的水。3、讲授新课：讨论：地球上哪里有水？水有什么用途？存在：江河、湖、海占地球表面积的 3/4；各种生物体内都含有水；地层、大气中也含有水；总量很大（14 亿立方千米， 21018 吨）分布很广，但不均匀。用 途：孕育和维系生命；水 是生命之源，农业之 本； 水力发电；水运 航道和宜人的环境想一想：1、水是纯净物还是混合物？2、留意过我们身边的天然水都是纯净物吗？3、水究竟是由哪些元素组成？实验 3-1：水的电解现象：1、两极都产生无色的气体2、与电源正负极相连的电极上产生的气体体积比约为 1：23、与是源正极相连的电极上产生的气体能使带 火星的木条 复燃 氧气4、与电 源负极相连的电极上产生的气体能燃烧产生淡蓝色火焰 氢气讨论：在电解水的实验中，有新物质生成吗？水发生 了什么变化？结论：有氢气和氧气生成，说明电解水发生了化学变化。H2O H2 O 2 分解反应 通 电介绍氢气：物理性质：无色、无臭、难溶于水的气体化学性质：可燃性（产生淡蓝色火焰）验纯方法：如图所示讨论：氢气 H2 氧气 O2 水 H2O在组成上有什么不同？（启发学生从元素种类的角度去考虑） 总结：略练习：课后习题作业：新学案教后元素种类化合物：由不同种元素组成的纯净物。单质：由同种元素组成的纯净物组成纯净物混合物物质种类物质
