1、第三章 第二节 光合作用的原料【学习目标】：1、探究植物光合作用的原料2、知道光合作用的公式。 3、说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡4、举例说出光合作用原理在生产上的应用【自学指导】：一、光合作用需要二氧化碳 （师生共同分析 32 页实验得出正确结论）二、光合作用需要水（师生共同分析 32 页实验得出正确结论）三、光合作用的条件（分析 35 页资料后回答）光合作用必须在有 照射下在 中完成。二者缺一不可。四、光合作用的公式（阅读 37 页知识链的内容写出光合作用的公式）（1）公式：（2）定义：光合作用就是绿色植物的 利用 ，把 和 转变成贮存着能量的 （主要是淀粉） ，并释放 的过程。
2、（3）光合作用完成了两个方面的转化：（光合作用的实质）一是 转化 二是 转化四、实际应用：（阅读 33 页实际用后回答：）（1）水肥具备的条件下，适当增加二氧化碳浓度，可使工光合作用显著增强，作物产量 明显提高。农业生产中增加二氧化碳浓度的方法有：1、施加 或适当施用 肥料（因为：有机肥被微生物分解放出二氧化碳，供植物进行光合作用；碳酸氢铵分解也可释放较多的二氧化碳。 ）2、控制好农作物的 ，保持良好通风。3、在大棚或温室中，可直接喷施贮存在 。（2）绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，有利于维持生物圈中 和 的相对平衡(即碳 氧平衡) 。（3）维持生物圈中的碳氧平衡，不但要有效的
3、控制 和 中二氧化碳的排放量，而且还要保护 ，充分发挥绿色植物光合作用的调节功能。【课堂检测】1、用凡士林将广口瓶的平口密封，目的是（ ）A、防止装置中的水分蒸发B、使瓶内植物光合作用产生的氧气不泻露出来C、使瓶内植物光合作用需要的二氧化碳不泻露出来 D、密封瓶内气体2、证明光合作用原料的实验证明了（ ）A、水是光合作用的原料 B、二氧化碳是光合作用的原料 C、钠是光合作用的原料 D、以上说法都对3、如果将实验材料天竺葵变成韭黄，两个装置的最后实验结果就会一致，对这个实验结论，下列说法错误的是（ ） A、叶片上滴加碘液，不会有蓝色现象出现 B、两个装置中的叶片都不会有淀粉产生 C、二氧化碳是光
4、合作用的原料 D、两个装置都不能进行光合作用4、光合作用的原料是（ ）A、叶绿素、水、二氧化碳 B、二氧化碳和水 C、淀粉和氧气 D、光、叶绿素和水5、将等量的金鱼藻放入盛有凉开水的甲烧杯和盛有池水的乙烧杯中，在阳光下照射，将会看到的现象是（ ）A、两个烧杯中冒出的气泡一样多 B、甲烧杯中冒出的气泡少几乎没有，而乙烧杯中冒出的气泡较多C、 甲烧杯中冒出的气泡比较多而乙烧杯中冒出的气泡少，几乎没有D、甲、乙两烧杯中都没有气泡冒出6、下列自然环境与光合作用无关的是（ ）A、阳光 B、空气 C、土壤 D、水7、农业生产中增加二氧化碳的下列方法错误的是（ ）A、施加有机肥 B、过多施用碳酸氢铵肥料 C、合理密植有效通风 D、向大棚或温室中喷施瓶装二氧化碳气体 8、造成“温室效应”的原因是（ ）A、大气中二氧化碳增加 B、大气中臭氧增加 C、佛里昂的排放 D、大气中二氧化硫的增多9、对“温室效应”的预防措施是（ ）A、少排放佛里昂 B、大力绿化造林 C、不施用农药 D、减少二氧化碳的污染 10、为了维护生物圈中的碳-氧平衡，最重要的措施是（ ）A、保护并种植绿色植物 B、使用地热、水利、核资源等天然能源 C、限制工业的发展 D、减少煤、石油等的燃烧释放二氧化碳
