1、【教学目标】一、知识和技能1、会根据俯视图画出一个几何体的主视图和左视图. 2、体会立体图形的平面视图效果，并会根据三视图还原立体图形3、让学生体验数、符号和图形是有效地描述现实世界的重要手段，从而获取立体图形的实感，逐步培养学生的空间想象能力二、过程与方法通过体会立体图形的平面试图效果来描述简单的几何体，逐步培养学生的空间想象能力三、情感、态度与价值 观让学生体验数，符号和图形是有效的描述现实世界的重要手段 ，从而获取立体图形的实感【教学重点】根据三视图描述基本几何 体【教学难点】根据三视图描述实物原形.【教学过程】一、创设情景，激发兴趣让学生拿出准备好的六个小正方体，搭一个几何体，然后让学
2、生画出几何体的俯视图 ，并选择一位学生上台演示并在黑板 上画出俯视图（如下图） ，教师在正方体上标上数字并说明数字含义。问：能不能根据上面的俯视图画出这个几何体的主视图和左视图？看哪些同学速度快。二、合作学习你能从下面所给的三视图中推断出它们分别表示什么几何体吗？（1） （2）来源:21 世纪教育网（3）2 11 2解：(1)该立体图形是底面是菱形的直四棱柱； 来源:学科网 ZXXK(2)是直五棱柱； （3）是长方 体上面放有一个球体例：已知一个几何体的三视图如图（课本 66页图 3-24）所示，描述该几何体的形状，量出三视图的有关尺寸，并根据已知的比例求出它的侧面积（精确到 0.1cm2）
3、。来源:学科网 ZXXK分析：由主视图和左视图知道，这个几何体是直棱柱，但不能确定棱的条数。再由俯视图可以确定它是直四棱柱，且底面是 梯形。它的四个侧面都是长方形鼓侧面积容易求出。三、学习反馈，逐步提高1、由三视图还原某物体 主视图、左视图和俯视图都是相等的正方形，该物体是 ；主视图、左视图和俯视图都是相等的圆，该物体是 ；主视图、左视图都是相等的长方形，俯视图是圆，则该物体是 2、教材第 66页练习 1、23、探究活动 66页：来源:学_科_网 Z_X_X_K用 6个同样大小的小立方块搭一个几何体，使它的俯视图如图形那样。则一共有几种不 同形状的搭法？你能用三视图表示你探究的结果吗？来源:21 世纪教育网分小组请同学们拿出橡皮泥做出 6个正方形来“搭一搭”就清楚了(学生动手做)，会搭出不同结果。师：在平面图形还原到立体图形的探究过程中，同学们学到了哪些知识？三、疑反思，总结经验1、能根据主视图画 出左视图和俯视图吗？2、通过本节课的学习 ，给了我们什么 启示？来源:Z&xx&k.Com3、在探究的过程中学生应根据 自己的实际情况学习，可先动手 ，后思考；也可先想像，再动手。但重要的是发扬团队精神，这样才能做到积思广益。 七、布置作业.来源:学| 科|网
