1、教学目标1、认识个人与集体的关系；2、了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。3、懂得团结产生力量。4、发展团结协作的精神，善于与人合作。 教学重点难点分析1、认识个人与集体的关系2、为什么应该坚持集体主义教学准备 教案 图片 教学过程教学环节 教学活动设计 设计意图 1、什么是归属感？ 2、为什么学校是我们成长的园地？ 温故引新自主预习 仔细阅读 p7-11，结合自身实际思考问题 。 预习自测 1、“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的会起来就是威力无边的风暴。”由此可见，个人与集体的关系是 （ ） 个人与集体相互依存 个人与集体互不相干 集体离不
2、开个体而存在 个体只有依靠集体才有无穷的力量 A、 B、 C、 D、 2、“大河有水小河满，大河无水小河干”这句谚语说明（ ） A、只有维护集体利益，个人礼艺才有保障 B、只有维护个人利益，集体利益才有保障 C、维护集体利益必须以获得个人利益为前提 D、集体利益是集体中每个成员共同努力的结果 3、2008 年北京奥运会上，中国乒乓球队队员马林、王励勤、王浩三名队员战胜对手，为中国男子乒乓球团体赛迎来了第一个金牌。这充分说明（ ） 结合实际，加深对概念的理解A、团结合作、互相支持的团队精神 B、不屈不挠、顽强拼搏的精神 C、追逐个人名利，显示自己的成绩 D、超越自我，勇于奉献的精神 1、四川地震
3、发生后，海内外华人积极行动起来，为灾区捐款捐物。“抗震救灾，众志成城”这一口号表明（ ） A、个人离不开集体 B、个人的力量是巨大的 C、团结的集体才有凝聚力 D、人的数量越多，力量越大 预习反馈(2-3min)1、认识个人与集体的关系；2、了解什么是集体主义 3、懂得团结产生力量。4、发展团结协作的精神，善于与人合作。 合作探究交流展示精讲点拨32min)（一）阅读材料：一滴水与大海。 思考：个人与集体的关系是什么样的？ 集体的概念、特征与层次。 活动：根据集体的含义和特征，辨别以下这些团体是否属于集体： 学校足球队、少先队、书法兴趣小组、一个组织严密的赌博团伙、电影院时的观众、学校的共青团
4、组织、学校 （二） 1、以集体利益为重。 活动：拉小球。 讨论：李丽的问题。 讨论与分析：“陪练员”及“梦五”事例的讨论与分析。 2、反对小团体主义。 小团体主义和集团主义的区分。 探究：在班级和学校里还有哪些小团体主义现象？一起把他们找出来，分析并寻找解决的办法。 （三）集体的力量 1、阅读蜂窝的“暖气设备”。 思考：材料告诉我们什么？ 2、现实生活中体现“团结就是力量”的事例有哪些。 3、阅读：这是团结吗？ 从不同的问题体会个人与集体的关系回答：（1）我们班是否遇到过类似的事情？（2）什么是真正的团结？ 4、竞争与合作 集体的力量取决于成员之间的组织与配合、竞争与合作。 说说：（1）敢于竞
5、争意味着什么？（2）善于合作有意味着什么？ 达标测评(10min)1、四川地震发生后，海内外华人积极行动起来，为灾区捐款捐物。“抗震救灾，众志成城”这一口号表明（ ） A、个人离不开集体 B、个人的力量是巨大的 C、团结的集体才有凝聚力 D、人的数量越多，力量越大2、下列没有体现合作精神的是（ ） A、联合国开发计划署到中国参与扶贫计划 B、兴趣小组共同撰写科技小论文 C、中外合资的企业经营模式 D、800 米赛跑中，运动员们你追我赶 3、学校要举办辩论比赛，七年级 1 班为了更好地展现本班的风采，比赛前大家都一起积极准备：有的出谋划策，有的上图书馆查资料，有的上网下载材料，有的充当模拟辩手。
6、辩论中，参赛队员互相鼓励、配合默契、精彩的辩论博得了全校师生的阵阵掌声。 （1） 该班精彩的辩论博得了全校师生的阵阵掌声，这告诉我们什么道理？ （2） 该班的参赛队员的辩论为什么会精彩？ （3） 结合该班比赛前准备的事迹，说说我们应如何发挥团队精神？ 检测卷 每日一题： 小明是七年级 1 班的学生，他不但学习成绩好，还会弹钢琴，懂得计算机。一天，学校要举办艺术节，小明非常高兴，他的心中已经有了一个大大的计划：参加艺术节的个人钢琴比赛，表演钢琴独奏。他相信自己一定能在艺术节上一鸣惊人。可是，没几天，班主任老师找到他：“小明，跟你商量个事儿，咱们班很想在集体合唱中拿大奖，我不想采用录音伴奏，你来担任钢琴伴奏好不好？这样将会更有特色。” 小明很矛盾。如果服从老师的安排，将会和同学们一起训练，耽误自己的练习时间，个人的成绩会受到影响。此时他应该怎么办？请说出你的主意及理由。 学以致用。 课后作业：识记 1、认识个人与集体的关系；2、了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。3、懂得团结产生力量。4、发展团结协作的精神，善于与人合作。 课后反思
