1、七年级下第二课一滴水与大海（上）教案设计个人与集体相互依赖一、教学目标情感、态度、价值观目标：引导学生感受、体验集体对个人的重要性。能力目标：初步培养学生正确处理个人与集体关系的能力。知识目标：引导学生懂得个人的发展离不开集体，集体的发展有赖于个人的努力的道理。二、教学重难点：个人与集体的关系集体的含义、辨别一些团体是否属于集体三、教学过程导入：多媒体呈现图片，学生感受集体图片一：学生篮球赛引导学生球队获胜的原因（队员实力均衡、发挥正常、配合打得好等） ，感受只有融入集体才会获胜。图片二：全校课间舞引导学生回忆练习课间舞时的辛苦、个别班级学生动作不到位重新练习时的感受、最终得到肯定和表扬时的喜
2、悦，感受获得成功要靠全体集体成员的积极努力。图片三：舞蹈：千手观音引导学生思考舞蹈千手观音的艺术魅力在何处，感受集体的力量。教学步骤一：读一读通过这一环节，让学生掌握集体和个人的关系。教材通过一则故事，把个人和集体比作水滴和大海，让集体和个人的关系生动易懂。因此上课时教师再次用多媒体展示这个故事：一滴水与大海；学生阅读并思考，如果将水滴比作个人，大海比作集体，每个人与班级、学校的关系是怎样的？（个人与集体的关系）教师指导学生阅读教材，并用多媒体将个人和集体的关系进行归纳，展示给学生。教学步骤二：想一想通过这一环节，让学生掌握集体的含义并能辨明一些团体是否属于集体。学生自学教材第八页内容。教师多
3、媒体分别展示不同团体的照片，让学生判断是否是团体，并讲明原因。照片分别是（集体）解放军、同一间办公室工作人员、中国国家乒乓球队、 （非集体）商场内购物的人群、犯罪团伙学生分析回答后，教师总结集体的概念特征。教学步骤三：学一学通过这一环节，让学生掌握集体的作用，从宏观上感受个人离不开集体。教师用多媒体呈现两组材料。一组是反映远古时代集体协作促生产的图片，另一组是反映近代通力合作的图片（神七团队） ，结合材料讲授不论是古代还是现代，人们的生存发展都离不开集体。教学步骤四：找一找通过这一环节，让学生掌握个人的言行也会影响整个集体的利益和发展这一知识点，加深学生对集体由个人组成的理解。教师用多媒体呈现材料：木桶效应学生自学教材第九页、十页，找一找，木桶效应说明了什么。教师指导学生完成教材第十页“体验”内容。教学步骤五：练一练及时通过有针对性的练习，让学生对本课所学知识进行巩固。
