1、第一节 磁是什么学习目标 1能够说出磁在日常生活，工业生产乃至高科技领域有着重的应用。2了解磁体具有吸铁性和指向性，知道磁极间的相互作用规律。3会判断物体是否有磁性，以及磁体的磁极。 4了解磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。并初步认识地磁场。5知道磁感线，会画常见的磁感应线。1预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究 一、磁的妙用活动 1：了解磁的应用相互交流磁在日常生活、工业生产乃至高科技领域中的应用（即古今中外的磁文明）。活动 2：了解磁现象下面的一组图表达了基本的磁现象，请利用有关器材再现这些现象。在观察的同时，想一想：怎样用最简单的话语描述这些现象，并
2、在各图注的横线上填上关键词。磁体有 个磁极 磁针静止时指向 方向说 明通过大量应用实例，激发学习兴趣。异名磁极相互 同名磁极相互 软铁棒被 成了磁体 钢棒被磁化后不易 思考讨论：你还可以用其他巧妙方法显示上述现象吗？活动 3：自学教材第 109 页的“信息窗” ，然后思考：指南针能指示方向的原因。二、磁体周围有什么活动4：按教材要求，完成课本第 110页的“实验探究” ，把观察的结果与同学交流，然后思考下列问题：1每一个小铁屑是否可以看作一个小磁针？2磁铁周围不同点的“小磁针”的N极指向相同吗？3请把小铁屑首位相接连成的曲线用简单的线条表示出来。4磁铁周围的“小磁针”与磁铁接触了吗？你认为磁铁
3、周围是否应该存在一种看不见、摸不着的“特殊物质”？这种物质是否具有方向性？三、磁感应线 描述磁场的方法活动5：自学阅读教材第110 页的有关“磁感应线”的内容，然后与同学交流，谈谈对磁感应线的认识。最后思考下列问题：1 “活动4”中问题3 的曲线上，不同点的切线方向是否相同？每一点的切线方向是否与该点的小磁针N极的指向相同？2在小铁屑首尾相接连成的每一条曲线上，用一个箭头表示出铁屑N极的整体指向。这样所得到的曲线是否就是你刚学到的“磁感应线”演示上述现象的方法很多，给学生展示的机会。“小磁针”偏转， 说明受到了力的作用，而“小磁针”与磁铁没有接触，说明磁铁周还存在一种物质。填一填大量的科学研究表明：磁体的周围确实存在着一种物质，物理学中把这种物质命名为 。3观察下图你认为磁感应线分布的疏密能反映磁场的强弱吗？4 “磁感应线”是对抽象“磁场 ”的形象描述，这种方法叫“模型法” ，你还能举出一个应用此方法的例子吗？观察下图，在图注的横线上填上关键词后面的问题：通过左图能使学生直观认识磁感线，并为画磁感线提供图例。填一填磁体周围的磁感线，都是从磁体的 极出发，最后回到 极。磁感线上任何一点的切线方向，都与放到该点小磁针 极的指向一致。
