1、第二课 让我们的生命更有价值课时 1 热爱生活 从点滴做起【学习目标】1. 知道生命的价值在于创造和奉献。2. 懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。【重点难点】1. 探寻怎样实现生命的价值。2. 认识感悟生命的价值在于创造和奉献。【自主学习】生命价值在于 和 意义热爱生活 从点滴做起重要途径（点滴小事）生命价值的实现途径重要基础（本职工作）【课堂探究】探究一：人生的价值在于创造和奉献1.指导学生阅读 P13-14王选和庄玉荣的事迹。指导学生探讨：议一议：他们的生命价值是怎样体现的？说一说：你能说一说自己周围的人是如何体现生命价值的吗? 你帮助过别人吗？说说当时你最大的感受。你在付出的过程中
2、收获了什么？探究二：生命的价值靠行动实现1.指导学生阅读 P15漫画 思考讨论：这些平凡的小事能体现人生的价值吗？这组漫画告诉我们了什么呢？为使的生命更有意义，自己在日常生活中应该怎样做？2.指导学生阅读教材 P16P17页的“读一读” ，思考讨论：(1)李素丽做的哪些事情使她实现了自己的人生价值？对此你有何认识？(2)你身边熟悉的人（例如父母、老师）的人生价值是怎样实现的？(3)作为一名中学生，应该怎样做？【当堂达标】一、单项选择题1.伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。 ”这句话的道理有 ( )A.人身的价值在于索取、享受 B.人生只有奉献，没有
3、索取C.只有对社会做出巨大贡献的人，生命才有价值D.人生的价值离不开创造和奉献 2.下列选项中不能体现人生价值的是 ( )A.公交车上给老人、儿童让座B.主动帮助学习有困难的同学，使其提高学习成绩 C.向贫困失学儿童捐款捐物 D.某同学为了将来能出名而拼命学习3.实现人生价值的重要基础是 ( )A.树立远大理想 B.依靠家长、老师的帮助 C.干好本职工作 D.找一份称心的工作4.一个人要实现自己的人生价值就必须 ( )A理想理想，有利就想 B.人生苦短，及时享乐 C干惊天动地的大事 D.从日常生活的点滴小事做起。5. 马克思说：在选择职业时，我们应该遵循的主要指针实现人类的幸福和我们自身的完善
4、。不应该认为，这两种利益是敌对的、相互冲突的。这意味着 （ ）A.为社会做贡献与实现人生价值是对立的B.创造和贡献是社会发展的要求，也是实现个体人生价值的需要C.人类个体的生命价值是渺小的D.人类是高级的动物二、非选择题“世界上有两种人，一种人虚度年华；另一种人，过着有意义的生活。在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果这场睡眠在他看来，是睡在既柔和又温暖的床上，那他便十分心满意足了；在第二种人眼里，可以说，生活就是建立功绩人就在完成整个功绩中享受到自己的幸福。 ”（别林斯基）（1）你想成为哪一种人？为什么？（2）你打算怎样成为这样的人？参考答案：一 1.D 2.D 3.C 4.D 5.B二 （1）想成为第二种人。因为人生的价值在于创造和奉献。（2）从日常生活的点滴小事做起；干好本职工作。
