1、第三节 空气的“力量”知识与技能：1、理解大气压强产生的原因；能说出几个证明大气压存在的事例；能用大气压解释间的现象2、知道托里拆利实验和标准大气压的大小3、知道大气压随高度的增加而减小，大气压的大小可以用气压计来测量过程、方法： 观察跟大气压有关的现象，感知大气压的存在教学目标情感、态度与价值观：1、 培养实事求是的科学态度2、 通过大气压应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响教学重点 认识大气压的存在，用大气压解释简单的生活现象教学难点 证明大气压的存在和自主探究估测大气压的大小教学用具 玻璃杯、透明塑料片、水、广口瓶、浸过酒精的棉球、细砂、煮熟剥壳鸡蛋一个、注射器、抽气机、马德堡半
2、球、吸盘、弹簧测力计等教学过程 教师活动 学生活动 预计用时导入新课演示实验1、在一个玻璃杯中装满水，用透明塑料片轻轻盖住杯口，在慢慢翻转过来。2、在空的矿泉水瓶里面倒入一些热水，摇晃几下，再把热水倒出，然后迅速盖上瓶盖，用冷水浇。3、找一个注射器，把活塞推到底部，然后用橡皮泥封住口，用力向外拉。讲述：同学们，大家想知道以上实验的现象是如何发生的吗？现在我们就一起学习大气压强的知识吧。 （板书课题）学生代表演示实验感知大气压的存在3 分钟自主探究提出探究问题：阅读教材 146 页到 147 页“大气压强”部分，自主完成以下问题：1、什么是大气压强?产生原因是什么?2、生活中应用的例子?注射器是
3、怎样应用大气压强的?3、你能将吸盘附着在墙壁上吗? 试解释吸盘挂钩原理引导学分析讨论，教师注重点拨，强调分析物理过程。分析讨论同步学习与探究37 页“伴你探究”中“大气压强 ”部分讲述：我们生活空气的海洋里，现在就让我们感受大气压的存在，哪位同学愿意到黑板上来亲身体验一下：马德堡半球实验巩固练习：同步学习与探究38 页“开放性作业”中“ 做一做”2、 3、4带问题阅读教材，和液体压强类比，找出大气压强差生的原因分析讨论、举例证实大气压强的存在两个力气较大的同学模拟马德堡半球实验其余同学观察分析结论5 分钟教学过程 教师活动 学生活动 预计用时合作探究展示提高一、大气压强的测量讲述、过渡：马德堡
4、半球实验不仅证明了大气压强的存在，还表明了大气压强是很大的。那么大气压强有多大呢？伽利略的学生托里拆里回答了这个问题。1、介绍托里拆里实验装置3、 用多媒体演示托里拆里实验（边演示，边讲解）并提出问题：1、 760mm 水银柱的有多少帕？2、玻璃管倾斜，水银柱怎样变化? 你怎样理解高度?3、玻璃管提起些又怎样?向槽内再倒入水银结果如何?改变玻璃管的形状，又如何？分析：水银柱高度不变的原因是什么?组织学生阅读同步学习与探究分析讨论同步学习与探究37页“伴你探究”中“测量大气压强”部分后，回答下列问题：（1 ）为什么要挤出空气？（2 ）什么时候记下弹簧测力计的示数？（3 ）怎样测量吸盘的直径？（4
5、 ）如何确定受力的面积？（5 ）大气压强的方向向哪个方向？（6 ）该实验的数据表达式是什么？教师组织学生分组实验，做好巡回指导评估交流：1、该实验的注意事项有哪些？2、改方法所测大气压强数值往往比实际值小一些，你认为产生这一误差的原因可能是什么？3、你有更好的方法测量大气压强吗？说说看。二、测量大气压的仪器教师出示教材 149150 页 8-39、8-40 和 8-42 图，引导学生自主学习：1、测量大气压强的仪器是什么？2、空盒气压计和管式弹簧气压计的工作原理是什么？教师分析总结三、大气压强的变化指导学生阅读教材 150 页“大气压强的变化” 、 “加油站”和同步学习与探究37 页“伴你探究
6、”中的“大气压强的变化” 部分，提出问题：1、离地面越高的地方，大气压强的大小如何变化？发生这个变化的原意是什么？2、你如何根据气压计设计一个登山计？带问题观察课件、理解、讨论总结小组讨论，分组实验分析总结带问题合作学习后，展示自主学习成果20 分钟达标测评一、单选题1、如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们人类就生活在这“大气海洋”的底部，承受着大气对我们的压强-大气压。下列有关叙述中错误的是A马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在B标准大气压的数值为 1.01106帕， （760MM 汞柱）C大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大气压也越大D人的心情通常跟晴天和阴雨天大气
7、压的高低变化有关2、下列关于大气压的说法中错误的是A、一个标准大气压能支持水柱 10m 高， B.山顶上的大气压比山脚下的大气压高,C.一个标准大气压下水的沸点是 100 0C, D.同一地区大气压 也是变化的.3、下列事例中，利用大气压作用的是A小王将新鲜空气吸入肺里 B医生用针筒把药水推入病人肌肉中4、 液体沸点与液面气压的关系是什么？拓展延伸1、 “神舟”七号载人飞船的圆满成功，标志着我国跻身世界航天大国。航天员翟志刚穿着我国自主研发制造的航天服，首度实施空间出仓活动，茫茫太空第一次留下了中国人的“足迹” 。翟志刚穿的航天服应具有哪些物理性质？2、将一只试管装满水银后倒插在水银槽中，管顶
8、高出水银面20cm，在标准大气压下，管外水银面上受到的大气压强是多少？若在试管顶部开一个小孔，将看到什么现象？3、为什么登山运动员在高山上用普通锅子煮鸡蛋，水开了二鸡蛋却不熟？你想个办法帮助他们解决这个问题吗?说出其中的道理。分组讨论、总结 5 分钟反思完善 引导学分析总结本节课的收获和疑点，教师加以补充。总结反思，谈收获，提疑点；回顾重、难点，形成自己的知识体系2 分钟达标测评本节课我们共同学习了大气压强，同学们一定掌握得非常好。下面就请大家尽情地展示自己的智慧，共同完成学案中的“达标测评”部分。 （教师点评）独立完成后进行组内互评， 10 分钟C小李用图钉把地图钉在墙上 D深水潜水员要穿特
9、制的抗压潜水服4、以下各事例中不足利用大气压来工作的是( )A高压锅 B抽水机C拔火罐 D吸盘式挂衣钩5、将一满罐“纯净水”(高约 40 cm)开口朝下放在水中，如图所示，结果是( )A仍是满罐水； B水将流出一部分；C水将全部流出 ； D以上答案都不对。二、非选择题6、在 1 个标准大气压下，水的沸点是 100，气压越高，沸点也越高。小敏在实验室观察水的汽化现象时，发现水沸腾后，温度计内液面稳定在图 10 所示的位置，该温度计的示数为_ _，由此可以知道：小敏所在区域的大气压强_ （填“高于” 、 “等于”或“低于” ）1 个标准大气压。7、用高压锅煮食物时，锅内水的温度在升高的过程中，水的
10、内能随之 ；因为高压锅良好的密封性，使水蒸气不易外泄而增大了锅内气压，提高了水的 ，从而提高水温，所以容易煮熟食物。8、氢气球升到高空时会破裂，其主要原因是高空的大气压_ _（填“高”或“低” ），球内的气压_ _（填“大于” 、 “等于”或“小于” ）外界大气压，将球胀破。9、茶壶的茶盖上都有一个小孔，你知道为什么要设计这个小孔吗？如果没有这个小孔会发生什么现象？请你利用所学的知识阐明其中的道理。达标测评参考答案一、单选题：1、C 2、B 3、A 4、A 5、A二、非选择题：6、97 低于7、增大或提高 沸点或温度 8、低 大于9、如果没有这个小孔，水不易从壶中流出。因为随着壶中水的流出，壶内气体体积变大，压强变小，在外界大气压作用下，水不易流出。
