1、30 研析茅屋为秋风所破歌1、学生齐读课文。2、解题。（1）杜甫字 ，因居少陵，自称 、 ，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、 ，有杜工部集，其与“李白”同为唐代第一流诗人，并称“ ”，因有别于杜牧，亦称“ ”，因其生活在唐由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“ ”。杜甫被称作“ ”。（2）背景3、结合注释翻译。4、赏析。这首诗可分为四节。第一节五句，写 。 “怒号”写 ， “卷” “三重”写 。 “三重”不是确数，是“多重”的意思。下面“ ” “ ”“ ”“ ”“沉”等动词细致地写出了风吹茅草的情状，读者不难体味出诗人 的心情。第二节五句，写对“ ”的感叹。 “南村群童欺侮
2、我年老体衰，竟然忍心在我面前做盗贼!公开地抱着茅草钻进竹林离开，直至喊得唇焦口燥仍不奏效，只好归来倚仗自叹息” 。 倚仗自叹息”不仅可以想像出诗人气喘吁吁的情形，也可窥视到诗人悲叹群童抱草，屋破难修的 的心情。此五句写儿童由 到 ，写自己又从 到 ，寥寥数语，使人物形象形神俱备。第三节八句，写 。 “俄顷”二句不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人 的心境。 “布衾”二句，写布被使用多年，已变得t 冷似铁”了，又被娇儿踏破。 “床头”二句，写 。 “白经”二句，表明从安史之乱以来，诗人因 ，早已难以入眠，更何况 “长夜沾湿” ，又怎么能挨到天亮呢?诗人彻夜难眠，浮想联翩，由此时联想到丧
3、乱以来，由 联想到 ，为下文作好铺垫。第四节六 句，直抒感慨，表达 了诗人 。诗人在屋破漏雨的困苦情境中，由已及人、由近及远、由小及大，一想到饱经丧乱、颠沛流离的“天下 寒士，在此风雨如磐的困苦中煎熬，他便泯灭了“小我” ，为天下受苦受难的人们振 臂高呼，发出了黄钟大吕般的强音。 “广厦” “千万间” “大庇” “天下” “俱欢颜” “风雨不动安如山”何等粗犷有力的笔锋，何等壮阔深达的形 象，何等铿锵雄壮的声音。三句蝉联而下，形成奔腾汹涌的气势，恰切地表现了诗人 。诗人至此意犹未尽，又于回环往复中递进一层，把由己及人升华到舍己救人：“呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!”多么深切的期
4、望!它把诗人的高尚情怀表现得淋漓尽致。这是全诗主旨所在，也是最动人，感召力最强之处。5、提问：请在茅屋为秋风所破歌诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。并分别用四字词语概括四段的内容。讨论并归纳： 6、提问：想想每一诗节中蕴涵着诗人什么样的感情？你能用含“痛”的二字词语分别概括吗？这感情的表达又有什么联系和变化？ 情感升华，由记叙 到 ，忧民生疾苦，察人间冷暖的济世情怀7、本诗的主题是什么？白雪歌送武判官归京1、学生齐读课文。2、解题。岑参(715770)，南阳(今河南南阳)人。他是 代“边塞诗派”的著名诗人。他与 齐名，并称“高岑”。岑参早年的诗以风华绮丽见 长。由于后来历参戎幕，往来边陲
5、，风格为之大变。其诗洋溢着积极乐观的思想。 “白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是雪中送别诗。白雪歌送武判官归京是岑参的代表作之一，他用歌行体写出了西北风雪的奇寒，抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。 3、结合注释翻译。4、探究质疑。“忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。 ”为什么说这两句诗是咏雪的千古名句?“风掣红旗冻不翻”写出了边塞怎样的情景? 这首诗抒发了诗人什么样的感情?品读己亥杂诗1、学生齐读课文。2、解题。龚自珍，号 ， 代人，近代 家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48 岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。 有 龚定庵全集 。己亥杂诗共 315 首，多咏怀和讽喻之作。 这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰己亥杂诗。己亥指清道光 19 年（1839），鸦片战争的前一年。本文选自己亥杂诗的第五篇。3、结合注释翻译。4、赏析。（1） 、提问：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”表达了诗人怎样的思想感情？（2） 、 “落红不是无情物，化作春泥更护花。 ”你是怎样理解的？从这两句诗中你联 想到了什么？
