1、图案设计教学设计方案课题名称 图案设计科 目来源:学#科#网Z#X#X#K数学年 级八年级教学时间 一课时（45 分钟）学习者分析本班有学生 56 人，女生比男生多 16 人，纪律较好。学生成绩差距大。大部分学生愿意动脑筋，学习热情也较高，课堂气氛比较活跃。有 部分学生特别是男生较懒，学习习惯差，不愿思考问题。学生喜欢动手操作 ，喜欢小组合作的学习方式。一、情感态度与价值观通过独立思考，自主探究与合作交流达到促进观察、分析、归纳、概括等一般能力的发展。来源 :学科网来源:Zxxk.Com二、过程与方法1. 通过观察、动手操作等实践活动，学会综合运用平移、旋转、轴反射进行图形的变换分 析、设计简
2、单的图案。 来源:Z*xx*k.Com来源 :Zxxk.Com来源:学科网 ZXXK来源:Zxxk.Com来源:学#科#网Z#X#X#K教学目标来源:学。科。网三、知识与技能1. 能利用平移、旋转、轴反射分析一个图案的形成过程和进行图形的变换分析，能应用平移、旋转、轴反 射设计简单的图案及分析和解决实际问题。 教学重点、难点1. 利用平移、旋 转、轴反射分析一个图案的形成过程。2.利用几何变换设计图案。 教学资源 多 媒 体 课 件教 学 过 程教 学 活 动 1导入新课：（课件展示）1. 观察图形，复习回顾三种变换及其特点：（提问：学生单独回答，其他人补充）2. 图案欣赏：让 学生感受图案美
3、.教 学 活 动 2探究：（课件展示）选择其中几幅图 形，从几何变换的角度进行分析思考。（让学生谈谈自己的看法）、第一幅图中几家银行标志有何特点？、第二幅图中四个圆环有何特点？、第三幅图中的骑 士有何 特点？你能用几何变换进行分析吗？（学生小组合作，充分交流，再分组回答）教 学 活 动 3应 用 ：1.引导学生观察分析书中图案，并指出其中的基础图形以及所作的变换。2.说一说：（课件展示）这些图案各由什么基础图形构成？是怎样由基础图形变换得到的？（学生小组合作，充分交流， 再分组回答） 教 学 活 动4小 结 ：你能说出进行图案设计的基本步骤吗？（学生互动思考回答，教师整理写出）（1）、作出基础图形；（2）、运用旋转、平移或轴反射形成图案；（3）、添上合适的颜色，使图案更加美观。作业：（课件展示）请你利用如图所示的两个圆、两个三角形、两条平行线设计合成图案，并给出恰当的 名称。
