1、课题:代数式的值一、学习目标:1、会求代数式的值,体会由计算关系反映的数量关系。2、进一步理解字母表示数的意义。二、重点与难点:重点:会求代数式的值,理解字母表示数的意义。难点:会求代数式的值。学习过程及时间阅读 1 分钟知识链接 5 分钟新知初探 25 分钟知能力提升 5 分钟知识梳理: 3 分钟 达标测评 6 分钟阅读导学过程:教师复备栏或学生笔记栏一、知识链接:(独学 3 分钟完成,组内小展示 2 分钟,共 5 分钟)1.长方形的长为 a,宽为 b,则周长为 ,若 a=3,b=2,则周长为 。2.小红每分钟走 a 米,走 5 分钟走 ,当 a12 时走 。3. 叫做代数式的值。二、新知初
2、探:(独学 8 分钟后,对学、 群学,小展示 7 分钟,大展示 10 分钟):1.游戏说明:第 1 个同学任意报一个数给第 2 个同学,第 2 个同学 把这个数加 1 传给第 3 个同学,第 3 个同学再把听到的数平方后传给第 4 个同学,第 4 个同学把听到的数减去 1,报出答案。选三组游戏问你能列出相应的代数式吗?当 X时,X 时,最后值是多少?例:根据下面 a 、b 的值,求代数式 a 的值ba b a b 三、能力提升:(5 分钟)完成右表a 21 31 3a3a当 a 取的值越来越大时,代数式a的值随之怎样的变化?四、知识梳理:(3 分钟)五、课时达标:(6 分钟)当 a b 时,求下列代数式的值31a (ab) a b aab22.请你任意给定 a , b 的值 ,分 别求出(ab)(ab)与 a 的值,你从中发现了什么规2律?六 、题组练习:1.根据下面 a , b 的值,分别求出代数式 a 和(a b) 的值 22 a b a b21 1当,,时,求下列各代数式的值() ZXY教师复备栏或学生笔记栏教学反思