1、科学探究：摩擦力知识目标：知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，及增大和减小摩擦的方法。能力 目标：培养学生观察、实验和分析概括的能力。来源:学科网德育目标：培养学生科学的思维方法和辩证唯物主义的一分为二的观察点。教学重点、难 点：体验 如何就探究的问题进行猜想与假设。通过实验得出滑动摩擦力跟压力的大小和接触面粗糙程度的关系。教学方法：讨论法 、实验法教具：木块、长木块、毛巾、砝 码、弹簧测力计（学生用）玩具车（老师用）教学过程：教学活动 师生互动 教学目标活动一：演示实验引入演示一：让玩具车运动后自己慢慢停下来演示二：请一同学上台推讲台桌（没推动）演示三：推动木块后，让其慢慢停下来教师总结后引
2、入今天先学习滑动摩擦力。提问：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？通过三个演示让学生初步了解静摩擦、滚动摩擦与滑动 摩擦，并由此引入探究课题活动二：猜想与假设1、 发动学生思考与讨论，提出自己关于该问题的猜想与假设，教师统计分类并给予鼓励2、 在各种猜想均列出之后，然后确定两个猜想、让大家在课堂内进行实验讨论是本次活动的重点，让学生根据经验和已有知识对问题进行猜想活动三：制定计划1、 学生针对猜想设计实验2、 学生介绍自己的方案、教师统计尝试考虑影响问题的主要因素有控制变量的 初步意识活动四：进行实验1、 根据设计进行实验、并如实记录数据2、 教师强调注意事项会使用简单的实验仪器、能正确记录 实验
3、数据活动五：分析定证1、 思考、讨论、回答：实验结果说明了什么？你的猜想和假设正确吗？2、 各组规纳实验新得出的结论是什么 ？3、 师生一起得出结论能对探究结果进行描述和解释活动六：评估与交流1、 学生总结出本节课的收获2、 学生提出还想知道的问题、可让其他学生或老师答疑有评估探究过程和探究结果的意识活动七：知识拓展1、 组织学生讨论，让学生提供更多有趣的利用摩擦、减小摩擦的事例，并总结出增大和减小摩擦的常用方法2、 提问：假如生活中没有了摩擦？让学生充分发言从物理走向社会联系生活实际活动八：巩固加深1、 完成探究实验报告2、 观察生活中的摩擦现象能写出简单的探究报告科学探究：摩擦力的实验报告学习目标：知道滑动摩擦力大小跟什么有关实验器材： 活动一演示实验引入来源:学科网1、 分析小车讲台桌没被推 动木块停下来的原因活动二猜想与假设猜想 1 猜想 2 猜想 3 猜想 4 来源:Z_xx_k.Com活动三制定计划实验方案设计来源:Zxxk.Com活动四进行实验实验次数 接触面情况 压力 摩擦力123活动五分析定证结论： 活动六评估与交流来源:Zxxk.Com你的收获：你的疑惑：活动七知识拓展生活中的摩擦有：
