1、3.2 品味生活 学案【学法指导】1、课前充分预习课本 P70P74 用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；2 、独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。3、课后组长、课代表要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回访。4、课上小组长、课代表组织好小组讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。5、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。(A：1,0,-2,-3
2、；B:2,1,-1,-2；C:3,2,0,-1)【学习目标】知识目标：学习情趣与兴趣的关系；理解情趣是有“高雅”与“低俗”之分的，明确应该在学习之余拓展积极有益的兴趣，提倡体味科学文明、健康高雅的生活情趣。能力目标：提高辨别是非的能力和自我控制的能力，学会区分“高雅情趣”与“低俗情趣”，抵制不良情趣的诱惑，学会品味生活情趣。情感目标：培养积极向上、乐观健康的生活情趣，学会品味生活；在培养良好的情绪、情感中逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。【学习重点】正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。养 成 积 极 向 上 、乐 观 健 康 的 生 活 情 趣 。【学习难点】正确认识兴趣及情趣。区分
3、雅与俗不同的情趣。【学习过程】一、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）知识点 1:情趣与兴趣的关系？1.情趣源于 。情趣是以 为基础产生的，没有兴趣就谈不上 ，同时，情趣通过 表现出来。知识点 2:高雅情趣的特点？2.高雅情趣体现了一个人对 追求、乐观的 和 的心理。热爱生活的人总能从日常生活的平凡小事中， 乐趣， 情趣。知识点 3:情趣的积极作用？3.情趣不但能使我们因 的神经得以放松， 得以解除，还能使我们充分 生活中的美，使我们即使在 的环境中也能让生活 。知识点 4:不同生活情趣的影响和作用？4.多种多样的生活情趣，有 与 之别。高雅的生活情趣是 、 、 、情趣。5.高雅的生活情
4、趣，能 ，有益于我们 ；能 、 ，有助于我们提高 ；能 ，有利于我们提升 。6.与生活情趣高雅相反，生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活的 ，也看不到生活的 ，只看到 ，只图暂时的 快乐。低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的 ，甚至 。二、合作探究情景 1：至理名言，领悟真谛。著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件”。歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”。爱书法-延长寿命；爱下棋-思维敏捷；爱音乐-增强食欲；爱养花-陶冶性情；爱赏鱼-调节血压；爱作画-开阔思维；爱写作-丰富想象。探究一：情趣与兴趣二者关系怎样？情趣的积极作用有哪些？高雅的情趣体现了一个人的什么心
5、理？答：（1）情趣源于兴趣，情趣是以兴趣为基础产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。（2）情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除；还能使我们充分生活中的美；使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。（3）高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。情景 2：小米喜欢玩网络游戏，常常一放学就到网吧玩上几个小时才回家，有时深夜还偷偷地跑到网吧玩个通宵。由于经常盯着显示屏，造成视力下降、大脑疲劳过度，以致上课时常常打瞌睡。没钱玩游戏时就对妈妈撒谎说要交钱买书，甚至发展到勒索同学的财物。探究二：结合材料说说小米喜欢玩网络游戏是不是高雅的生活情
6、趣？为什么？答: 小米喜欢玩网络游戏不是高雅情趣。因为高雅情趣有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。而小米喜欢的网络游戏不仅损害了他的身体和学习，而且还使他发展到了违法犯罪的地步。探究三：请你为解决上述材料中的问题献计献策？答：青少年应该追求高雅情趣，保持乐观的生活态度，不断丰富自己的文化生活；相关部门应加强对网吧的治理力度，严禁未成年人随意出入网吧；学校、家庭要相互配合，帮助未成年人培养高雅的生活情趣。情景 3：在日常生活中，你经常会耳闻目睹下面的行为。材料一：小琪特别喜欢漫画。有一次在学校图书馆看借阅的书时，她发现其中有自己特别喜欢的漫画，便趁别人不注意
7、，悄悄地撕下来，带回家了。材料二：中学生小王，喜欢看一些不健康的影视录像，开一些无聊的玩笑。材料三：小张学校附近有家盲人工厂，他发现这家工厂的盲人叔叔和阿姨常因无人引导，在过马路时很危险，于是他每天放学就主动扶他们过马路，并乐此不疲。 材料四：小利爱好集邮，经常到妈妈单位传达室去观赏信封上的邮票。一天他看见一信封上面的邮票正是他想要的，他于是将其放进书包。材料五：民民自小爱下象棋，星期天、节假日喜欢跟人下象棋。探究四：以上的行为哪些是高雅的生活情趣？哪些是庸俗的生活情趣？它们对我们的生活会有什么影响？答：（1）情趣有雅俗之分。材料一、二、四是庸俗情趣，材料三、五是高雅情趣。（2 ）高雅的生活情
8、趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活丰富多彩，也看不到生活中的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。探究五：高雅的生活情趣对青少年的成长起什么作用？庸俗的生活情趣对青少年的成长有什么危害？答：高雅的生活情趣对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。三、巩固提升1情趣与兴趣的关系正确的是（ C )情趣源于兴趣 兴趣是以情趣为基础产生的 情趣通过兴趣表现出来 兴趣通过情趣表现出来A. B. C. D. 2.当
9、我们看到一望无边的大海、耸立云端的高峰、郁郁葱葱的森林、五彩缤纷的云彩等壮丽的景色时，会感到愉快和振奋。这种情趣来源于（ D )A.学习生活 B.对个人物质生活的追求和向往C.文化生活 D.对自然风光的欣赏和热爱 3.由于信息爆炸、知识老化加快，终身教育盛行，不少人在大学毕业后仍继续进行多方面的学习。有的人却长时间沉迷于录像厅、酒吧、网吧、夜总会，追求感官刺激，赌博、吸烟、酗酒、打电子游戏。这说明（ A )人们的生活情趣是多种多样的 情趣有高雅和庸俗之分 生活情绪对每个人的生活都有很大的影响 情趣是以兴趣为基础产生的A B C D 4我国有位著名的摄影家患了高血压病，行走不便，但他坚持每天去公
10、园散步，驻足于金鱼池边观察金鱼沉浮嬉戏，还把金鱼的美丽游姿拍摄下来。久而久之，他不仅增添了高雅的生活情趣，而且病情大大减轻。他重新拿起摄像机创作了不少优秀的作品，给自己和他人带来了美好的享受。这说明高雅的生活情趣（ B )A可以医治百病 B有益于个人的身心健康C有利于开阔眼界和开发智力 D能使人提高道德和文化修养5.高雅情趣往往是“真”、“善”、“美”的化身，体现了一个人（ C )消磨过多的时间 乐观的生活态度 健康的心理 对美好生活的追求A B C D 6高雅生活情趣（ D )是天生的 是伟人才有的情趣 来源于对生活的热爱 来源于对生活积极和美的感受A. B. C. D. 7驻守在南沙群岛永
11、暑礁上的水兵战士，用各种比赛、各种娱乐、标本制作等活动，克服了孤岛上难熬的寂寞，使他们度过了一个又一个黄昏和黎明。这表明（ A )情趣可以调节生活 情趣可以帮助人们克服寂寞和孤独 情趣可以让生活充满快乐 情趣是没有办法的选择A B C D 8庸俗的生活情趣与青少年成长之间的关系，正确的是（ C )庸俗的生活情趣能使青少年更加快乐 庸俗的生活情趣会损害青少年的身体健康 庸俗的生活情趣会使青少年养成不良习惯 庸俗的生活情趣符合现代文明的要求A. B. C. D.9.下列哪些属于健康、高雅的生活情趣？（ C )与书法爱好者一起研讨书法 与朋友一起打麻将 欢庆传统节日，大家载歌载舞 一群老人在切磋剪纸
12、艺术A. B. C. D.10.下列情趣为庸俗情趣的是（ A )疯狂追星 赌博成性，几天不吃不喝乐在其中 喜欢游山玩水，因此荒废学业 喜欢棋琴书画，工作之余不时用它调节自己 沉溺于电子游戏 热爱阅读 参加公益劳动 乐于助人A. B. C. D.11.生活处处有情趣，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。这句话是说（ C )A.别人做什么就做什么 B.要培养良好的品格C.学会鉴别不同的情趣 D.不能跟别人学四、知识树五、拓展阅读：爱迪生小的时候，好奇心特别强，遇事总喜欢问个为什么。有一次他看见老母鸡在孵小鸡，几天前放在身体底下的鸡蛋，变成了毛茸茸的小鸡，他非常奇怪，就自己也尝试起来，将鸡蛋放
13、在自己身体下面去孵小鸡。小鸡虽没孵成，但正是这种好奇心，使他一生有 1 600 多项发明，成为伟大的发明家。 牛顿因为好奇“苹果为什么落地”发现了万有引力定律。爱因斯坦四五岁时，就对指南针发生兴趣，他长时间摆弄它，惊异那小针为什么总是指着同一方向。他还能一次又一次不厌其烦地搭积木，直到把又高又尖的“钟楼”搭好为止。正是这种浓厚的兴趣和伴之而来的思索追求，使他成为近代伟大的物理学家。 达尔文从小就对花鸟虫鱼感兴趣，总是到处观察。后来他成为世界著名的生物研究科学家。中国古代能工巧匠鲁班也是充满好奇心。他从爬山时遇到小树叶割腿受到启发，结果发明了人们广泛使用的锯子。兴趣是由好奇心所产生的一种想做某一
14、件事、想了解某一种事物、或者想从事某一种实践活动的精神向往。情趣是建立在兴趣之上的和有一定方向性的比较稳定的精神追求与向往。兴趣是短暂的，是经常变化的，而情趣是持久的，是稳定的。健康、文明、科学、向上的情趣就是高雅的生活情趣。高雅的生活情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。六、总结归纳教师寄语：我们知道情趣有高雅和庸俗之分。庸俗的情趣损害人的身心健康、使人丧失远大的志向；而高雅的生活情趣有益于个人的身心健康，有利于开拓眼界和开发智力，有助于提高道德文化修养，因此我们要学会鉴别，择其善者而从之，其不善者而改之。七、课后作业1、练习题：作业本(P.23-24）2、复习题：（
15、1）情趣与兴趣的关系是怎样的？（2）情趣的积极作用有哪些？（3）高雅情趣的作用有哪些？庸俗情趣的危害有哪些？追寻高雅生活情趣 班级： 姓名： 组名： 组别： 【学法指导】1、课前充分预习课本 P75P79 用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；2 、独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。3、课后组长、课代表要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回访。4、课上小组长组织好“一对一” 讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的
16、导学案，当堂巩固落实。5、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。(A：1,0,-2,-3；B:2,1,-1,-2；C:3,2,0,-1)【学习目标】知识目标：掌握高雅情趣的重要性、盲目从众的危害，提高判断能力。能力目标：掌握培养高雅情趣的四种方法，懂得如何追寻高雅生活。情感目标：感 受 生 活 中 美 的 情 趣 ， 培 养 乐 观 幽 默 、 积 极 向 上 的 生 活 态 度 ，自 觉 陶 冶 高 尚 的 情 操 。【学习重点】从丰富的文化生活中领略生活的真正意义和情趣。【学习难点】正确运用好奇与从众心理，培养正当的兴趣。【学习过程】一、自主
17、独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）1正如美一样，高雅的生活情趣不是 的。它源于对生活的 、对生活 的和的感受。知识点 1：乐观、幽默的生活态度的作用。2 、 的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。知识点 2：正确认识正当的兴趣爱好。3. 正当的 ，是陶冶高雅生活情趣的 。我们不能仅仅停留在 上、还要善于将 转化为浓厚的 ，从而培养自己高雅的 。我们要学会鉴别不同的情趣，“择其 而 ，其 而 。不 。知识点 3：正确认识从众心理。（学会鉴别不同的情趣）4我们要学会鉴别不同的情趣，“择其 而 ，其 而 。盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入 的生活情趣中，
18、不利于我们身心的 。知识点 4：丰富的文化活动对追求高雅生活情趣有什么重要意义？5.丰富的 ，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。我们可以根据自己的 、 和 的可能性，更多地选择不同的 内容，从丰富的文化活动中，领略生活的 和 。知识点 5：情操的含义。情趣与情操的关系。6.情操是一种_的情感。高尚情操的表现有：_、_、_、_ _等。健康高雅的生活 ，陶冶、提升着我们的 。二、合作探究情景 1：一位钢琴家到某个城市举办独奏音乐会。谁知，首场演出，观众不足三成。这对于钢琴家来说，实在是很丢面子的事，也很容易影响钢琴家的情绪，使演出质量大打折扣。但那位钢琴家并没有为之难堪，他在演奏前对观众说：
19、“你们这里的人很有钱，每个人都订了三个座位。”观众一愣，随后便会心地微笑起来，并长时间地为钢琴家的幽默鼓掌。探究一：说说乐观、幽默的生活态度对陶冶高雅生活情趣的作用？答：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。乐观、幽默的人，思想活跃，活泼开朗，对学习、事业和前途充满信心。乐观、幽默的人，往往更能体会生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。 情景 2：近年来，随着文化市场的开放，日韩两国的文学艺术也进入了中国文化市场，形成了“日潮韩流”的现象。在校园内，一些中学生竞相模仿日韩明星的发型、服饰等。小依的头发一夜之间变成了红色，衣服也换成了所谓“张扬个性”的怪
20、装。妈妈说他盲目从众。探究二：盲目从众有哪些危害？如何正确认识正当的兴趣爱好？答：盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。（2）我们不能仅仅停留在好奇上、还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之。情景 3：我国著名科学家钱学森，可以说是一个“万能科学家”。钱学森的专业是航空工程，飞机设计，他不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣，孜孜不倦地研究，而且他和铁道工程、工程控制论、物理力学和系统工程等也结下了不解之缘。他爱好文学，学过绘画，学过小提琴。钱学
21、森说过：“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我们对世界的认识，学会艺术的广阔的思维方法，或者说，正是因为我受到了这些方面的艺术熏陶，才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够宽一点，活一点。”探究三：丰富的文化生活对追求高雅的生活情趣有什么重要意义？青少年学生的基本任务和主要生活内容是什么？你打算怎样丰富自己的文化生活？答：（1）丰富的文化生活，是陶冶生活情趣、追求高雅生活情趣的重要途径。（2）青少年学生的基本任务和主要生活内容，是学习科学文化知识，在德智体美各方面发展和提高自己。（3）我们可以根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性，更多地选择不同的文化活动内容，从丰
22、富的文化生活中，领略生活的真正意义和情趣。探究四：中学生应该怎样培养自己的情趣？答：要培养乐观、幽默的生活态度，这是陶冶高雅生活情趣的重要条件；要有正当的兴趣爱好。要正确对待好奇心与从众心理，善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。要学会鉴别不同的情趣，不能盲目从众。丰富自己的文化生活，这是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径。提升我们的情趣，陶冶情操。情景 4：青少年时代的周恩来学习十分认真。他在南开中学读书的时候，有一次，校长把同学们召集起来，问大家：“读书为了什么”？其回答各不相同，有的回答为了发财；有的回答为了帮助父母记账。这时，周恩来霍然而起，朗声作答：“为中华崛起
23、而读书”。探究五：在周恩来身上，具有一种什么情感？请你谈一谈情趣与情操的关系。答：（1）热爱祖国的情感，是一种高尚的爱国情操。（2 ）情操是一种价值追求的情感。高尚情操的表现有：热爱祖国的情感、爱护集体的情感、承担责任的情感、匡扶正义的情感等。健康高雅的生活情趣，陶冶、提升着我们的情操。三、巩固提升1.高雅的生活情趣不是天生的，它来源于（ A )C 对生活的热爱 对生活的积极的感受 对生活美的感受 暂时的快乐 A. B. C. D. 2.追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好人生。陶冶高雅生活情趣的重要条件是（ A )A.乐观、幽默的生活态度 B.悲观失望的生活态度C.放荡
24、不羁的生活态度 D.与众不同的生活态度3.下列选项中，恰当表现幽默乐观态度的是（ C )哈哈，瞧你得了个大鸭蛋，回家煮着吃吧！公共汽车上，因拥挤踩了别人的脚，正当难为情时，那人却说：不好意思，硌你的脚了。我不慎碰翻杯子溅了到同学一身，我赶紧说：“瞧这杯子真傻，见到你也不知躲一躲。 ” 著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时，称之为“孔说 ”“孟说”，在发表自己的见解时，则称之为“胡说” 。A. B. C. D. 4小民上网登陆了一个陌生网站，新奇的画面吸引了他。在好奇心的驱动下，他打开了网页，从此，黄色内容影响了他的学习，并使他最终走向了犯罪。该事例说明（ C )A好奇心是魔鬼，不能要
25、B我们不该对新鲜的事物好奇C关键是要培养正确的好奇心，要有是非观念 D. 好奇心是走向犯罪的根5.中学生晓晓见别人学画画，就跟着一起去学；过了没几天，她觉的唱歌很有意思，转而去学唱歌。其实，她也不知道自己到底喜欢什么。这说明晓晓（ C )A.兴趣广泛，多才多艺 B.很有想法并敢于实践 C.有盲目从众心理 D.拥有高雅的生活情趣6.居里夫人认为：好奇心是学者的第一美德。法国作家法朗士指出：好奇心造就科学家和诗人，没有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活将永远是平庸的、缺乏趣味的，因而必定是可悲的。这告诉我们（ C )A、人人都天生就有好奇心 B、好奇心强是可悲的C、好奇心可促成兴趣，使人获得高雅情趣
26、的生活 D、有没有好奇心是无关紧要的7.高雅生活情趣的培养，离不开社会生活和集体生活。但是，在集体生活中，要注意鉴别不同的情趣，不能盲目地“随大流”。“随大流”的想象在我们的日程生活是司空见惯的，这种现象在心理上叫做“从众现象”。下面对“从众现象”理解正确的是（ D )“从众现象” 在某些场合、条件下有一定积极作用 只要从众，就可以增强团体的凝聚力 “ 从众现象”的消极作用也是显而易见的，它往往使人陷入盲从 在生活中，我们可以利用它的积极作用，也要注意克服它的消极作用A. B. C. D. 8.青少年具有“从众”心理，他们需要群体生活，愿意和同伴一起分享快乐、分担痛苦。但是，有一部分青少年对“
27、从众”心里的认识有偏差，下列几种看法中，属于对“从众”心理认识上错误的是（ B )盲目“随大流” 不加分析与区别地盲目模仿他人 积极参加集体组织的有益活动 别人干什么，我就干什么A. B. C. D. 9.培根有句名言：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。”（ A )A.丰富的文化生活可以陶冶情趣 B.要善于将好奇心转化为兴趣 C.乐观、幽默的生活态度，是陶冶生活情趣的重要条件D.在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操10.如何追寻高雅的生活情趣（ D )培养乐观、幽默的生活态度 培养正当的好奇心 参加丰富
28、的文化生活 提升情趣，陶冶情操A. B. C. D. 四、知识树五、拓展阅读“竹屋围深雪，林间无路通。暗香留不住，多事是春风。”（清朝诗人蒋锡震的梅花）“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”（陆游的卜算子咏梅）“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”（毛泽东的卜算子咏梅）同样是咏梅花，但生活在不同时代、不同生活环境的诗人，对梅花就表现出不同的感受。六、总结归纳教师寄语：美，是盛开的鲜花，是灿烂的云霞，是漂亮的容貌，是婀娜的身姿。美，是真挚的友谊，是高洁的情操，是非凡的才能，是古典的智慧。美，是幸福的生活，是理想的境界，是高尚的心灵，是自由的生命。美，是人心目中的希望，人生的目标。美，也是人亲密的伙伴，时刻在你的身旁。七、课后作业1、练习题：作业本(P.25-26）2、复习题：（1）乐观、幽默的生活态度对陶冶高雅生活情趣的作用？（2）“盲目从众”有哪些危害？如何正确认识好奇心与从众心理？（3）丰富的文化生活对追求高雅的生活情趣有什么重要意义？怎样丰富自己的文化生活？（4）应该怎样培养自己的情趣？
