1、2.1 分解因式教学目标教学知识点使学生了解因式分解的意义，知道它与整式乘法在整式变 形 过程中的相 反关系.能 力训练要求。通过观察，发现分解因式与整式乘法的关系，培养学生观察能力和语言概括能力.来源:学科网 ZXXK情感与价值观要求。通过观察，推导分解因式与整式乘法的关系，让学生了解事物间的因 果联系.教学重点 1.理解因式分解的意义.2.识别分解因式与整式乘法的关系.教学难点 通过观察，归纳分解因式与整式乘法的关 系.教学方法 观察讨论法来源:Zxxk.Com教学过程 .创设问题情境,引 入新课导入：由（ a+b） （ a b）= a2 b2逆推 a2 b2=（ a+b） （ a b）.
2、讲授新课1.讨论 99399 能被 100 整除吗？你是怎样想的？与同伴交流.99399 =99 981002.议一议你能尝试把 a3 a 化成 n 个整式的乘 积的形式吗？与 同伴交流.3.做一做来源:学科网（1）计算下列各式：（ m+4） （ m4）=_;（ y3） 2=_;3 x（ x1）=_; m（ a+b+c）=_; a（ a+1） （ a1）=_（2）根据上面的算式填 空：3 x23 x=（ ） （ ）; m216=（ ） （ ）; ma+mb+mc=（ ） （ ）; y26 y+9=（ ） 2. a3 a=（ ） （ ）.定义：把一个多项式化成几个整式的积的形式，叫做把这个多项式
3、分解因式.4.想一想由 a（ a+1） （ a1）得到 a3 a 的变形是什么运算？由 a3 a 得到 a（ a+1） （ a1）的变形与这种运算有什么不同？你还能举一些类似的例子加以说明吗？下面我们一起来总结一下.如： m（ a+b+c）= ma+mb+mc （1）ma+mb+mc=m（ a+b+c） （2）5、整式乘法与分 解因式的联系和区别ma+mb+mc m（ a+b+c）.因式分解与整式乘 法是相反方向的变形.6.例题 下列各式从左到右的变形，哪些是因式分解？（1）4a（a+2b）=4a2+8 ab;（2）6ax3ax2=3ax（2x）;（3）a24=（a+2） （a2）;（4）x2 3x+2=x（x3）+2.课堂练习P40 随堂练习.课时小结来源:学科网本节课学习了因式分解的意义，即把一个多项式化成几个整式的 积的形式；还学习了整式乘法与分解因式的关系是相反方向的变形.课后作业 来源:Z|xx|k.Com
