1、故乡.课外古诗背诵 【原文】 寒夜 揭傒斯 疏星冻霜空，流月湿林薄。 虚馆人不眠，时闻一叶落。 【赏析】 本诗写寒夜的清冷幽静，烘托诗人孤寂的心境。前两句的疏星、流月、霜空，构成了一幅寥廓清冷的寒夜图，写出夜的深沉。一个“冻”字，浓化了气氛，似乎霜天大地寒凝冰结了。 “流月湿林薄” ，写月光如水流泻，仿佛把树林草地都浸湿了， “湿”字生动传神。后两句用虚馆和闻叶落，既渲染了环境的寂静又烘托了“人不眠” 。 “时闻一味落” ，字字耐人寻味。全诗寥寥数字，描写得意境鲜明、生动自然、蕴藉淡雅、不露斧痕，显示了作者锤炼语言的功夫。 .课前准备 一、生字识记 晦(hu) ：1.农历每月的末一日。如：晦朔
2、。2.昏暗；不明显。如：晦暗。本文取此义。 3.夜晚。如：风雨如晦。 猹（ch）：野兽，像獾，喜欢吃瓜。 弶(jing) ：1.捕鸟或鼠的简单装置。2.用弶捕捉。 踝(hui)：小腿与脚之间左右两侧的突起，是由胫骨和腓骨下端的膨大部分形成。 汛(xn) ：河流定期的涨水。如：桃花汛。 髀(b) ：大腿，也指大腿骨。 愕() ：惊讶；发愣。如：惊愕。 嗤(ch) ：嗤笑。如：嗤之以鼻。 瑟(s) ：古代弦乐器，像琴。 廿(nin) ：二十。 折(sh) ：1.断（多用于长方形的东西） 。如：树枝折了。2. 亏损。如：折本儿。本文取此义。3.(sh)：姓。另读(zh)：1.翻转。如：折跟头。2.倒
3、过来倒过去。如：水太热，用两个碗折一折。还读(zh)：1.断；弄断。如：骨折。 2.损失。如：损兵折将。 3.弯；弯曲。如：百折不挠。4.回转；转变方向。如：转折。5.折服。如：心折。6.折合；抵换。如：折价。7.折扣。如：七折。8.北曲的每一个剧本分为四折，一折相当于后来的一场。 黛(di)：青黑色的颜料，古代女子用来画眉。如：粉黛（指妇女） 。 惘(wng) ：失意。如：怅惘。 恣(z) ：1.放纵；没有拘束。如：恣意。本文取此义。 睢(su) ：1.恣睢。2.(su)：睢县，在河南。 二、词语识记 既然：这里是已然的意思。 阴晦：阴沉昏暗。 萧索：荒凉、冷落的意思。 影像：本文是印象的意
4、思。 心绪：心情。 聚族而居：同族各家聚在一处居住。 谋食：谋生。 易主：改换主人。 寓所：寄居的房子。 无端：无缘无故。 素：向来。 如许：这么些。 潮汛：定期上涨的潮水。 苏生：苏醒，重现。 愕然：吃惊的样子。 鄙夷：看不起。 道台：“道”是清朝地方官名，人们称为“道台” 。文中“放了道台” ，即做了大官的意思。瑟索：身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。 打拱：作揖。 惘然：心里好像失掉了什么东西的样子。 隔膜：彼此思想感情不相通。 展转：这里形容生活不安定，到处奔波。现在写作“辗转” 。 恣睢：放纵，凶暴。 三、预习效果反馈 1.文中的“我”是作者鲁迅吗？ 2.“他们应该有新的生活”中的“
5、新的生活”是一种什么样的生活？ 3.是什么原因苦得闰土像个土偶人了？ 4.文中着重刻画了哪几个人物形象？ .课堂跟讲 一、背记知识随堂笔记 1.故乡的作者 ，文章以 为线索展开情节。 2.杨二嫂是一个具有 性格的人物。 3.小说刻画闰土和杨二嫂均采用了 手法。 二、整体把握板书设计 （一）板书设计 （二）段落层次 第一部分：从开头到“搬家到我在谋食的异地去” 。描述“我” 故乡时所见，抒发一种心情和 思绪，同时也交代回乡的 。 第二部分：从“第二日清早晨”到“已经一扫而空了” 。写“我” 故乡的 。可分两层： 第一层：653 段。写“我”在家 。 第二层：5477 段。写“我”与 的重逢。 第
6、三部分：从“我们的船向前走”至结尾。写“我” 故乡时的感受，抒发的愿望。 （三）写作特点 表达方式：小说以一种沉郁的语调，融叙事、描写、抒情于一体。同时采用鲜明的对比来塑造人物，如对闰土和杨二嫂的刻画，将二十多年前和现在对比，更加衬托出人物思想、性格的变化。 词语运用：作者善于运用精当入微的语言刻画人物，描绘环境。如对闰土前后的肖像描写，寥寥数语把一个少年英雄形象和饱经风霜、穷困麻木的农民形象绘于纸上；还有开头的环境描写， “苍黄” 、 “横着” 、 “萧索”等词语的运用，突出了故乡的无活气， “深蓝” 、 “金黄” 、“碧绿” 、 “一望无际”等词语，突出景象的美丽，令人神往。 中心表达：小
7、说以“我”回故乡的见闻感受为线索，通过闰土、杨二嫂二十多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村经济萧条、衰败的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，同时表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 写作借鉴：小说采用多种描写方法刻画人物，如闰土，通过肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写等，塑造了一个旧中国麻木、迟钝、愚昧，而又善良的农民形象。同样，对杨二嫂，也运用了肖像、语言、动作、神态等描写方法，刻画了一个尖酸、刻薄、市侩的小市民典型。这是需要同学们学习借鉴的。 三、重难点句子和段落诠释 1.对课文第 4 段的诠释 开头写道“我所记得的故乡全不如此” ，意思是我记忆中的故乡，完
8、全不像眼前的故乡这样荒凉。 “我的故乡好得多了” ，这是把记忆中的故乡和眼前的故乡加以对照的感受，文章接着写道：“但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。 ”这是因为“我”记忆中的故乡，正处在清朝末年，中国已沦为半封建半殖民地社会。记不起故乡的“美丽” ，说不出故乡的“佳处” ，这是很自然的了。所以说， “仿佛也就如此” 。但又分明地感觉到记忆中的故乡“好得多了” 。联系后文，我们就会知道，主要是由于“我”的童年生活中出现了闰土。有关故乡的美好回忆，是闰土给“我”带来的；又觉得故乡在实际上“仿佛”也就如此，并感到悲凉，是因为这次回乡“本没有什么好心绪” 。所以， “我”对
9、故乡的感情是悲凉的，又是复杂的。 2.对第 84 段的诠释 “我”坐船离开故乡，按人之常情，对故乡应产生眷恋，但“我”在故乡看到的人事变化、人与人间的隔膜，致使“我”对这样的故乡无可留恋。 “我”周围的人思想麻木、冷漠，没有谁和“我”一样， “我”和他们形同陌路，所以说仿佛“四面有看不见的高墙，将我隔成孤身” 。 “我”的印象中美好的故乡本来是少年闰土给“我”的，可是眼前的中年闰土打破了， “我”的美好印象，更增加了“我”心中的悲凉。 3.对课文第 87 段的诠释 闰土的愿望不过是让一家人摆脱贫困，得以温饱，所以说愿望是切近的。他没有过高过远的奢求。而“我”的愿望是创建一种“我们所未经生活过的”一种全新的生活，需要靠众多的人去努力、探索、开创。而这些人个个麻木、冷漠，人与人之间是隔膜的， “我”的这种愿望很难实现，所以是茫远的。 .当堂练习 1.少年闰土和中年闰土分别是怎样的人？ 2.设想“我”在船上对宏儿说了小说最后一段话，宏儿会有何感想？
