1、 班级 姓名 小组 课题：动物的运动与饲养场所 课型：自学课 课时：1 课时 【学习目标】1.概述动物的运动方式。2.举例说明动物体的形态结构与其运动方式相适应的特点。3.概述动物的运动是如何支配，如何协调的。4.概述动物运动的能量供应。【重难点预测】重点：理解蚯蚓的运动特点与身体特点的关系；难点：探究蚯蚓的运动特点与身体特点的关系。【学法指导】自学，实验法。【学习过程】1、动物与植物的最重要区别是 ，动物的运动方式多种多样，主要有 、 、 、 、 、 、 。2.完成课本 P62 页探究竟。3.举例说说动物的运动方式与结构有怎样的关系？低等动物：鱼类：昆虫：鸟类：哺乳动物：脊椎动物：4.动物运
2、动的能量来源是怎样的？5.动物的生活方式与环境有怎样的适应性？6.实际用：如何饲养动物？ 【达标测评】完成学习指要32-33 页。【课堂评价与反思】评价：反思：教师“复备”栏或学生笔记栏学案编号 班级 姓名 小组 课题：动物的呼吸与饲养密度 课型：综合课 课时：1 课时 【学习目标】1.说出常见动物的呼吸器官和呼吸方式。2.说出动物的呼吸器官的结构与呼吸机能的关系3.描述鸟类双重呼吸的基本过程和意义4.举例说明呼吸与饲养密度的关系。【重难点预测】重点：说出常见动物的呼吸器官和呼吸方式难点：鸟类双重呼吸的基本过程和意义【学法指导】 讲述，分析讨论法。【学习过程】1.生活在不同环境中的动物，呼吸器
3、官，呼吸方式不同。主要包括的呼吸方式有 、 、 、 。2.完成课本 P68 页探究竟及“大家谈”第 1 题。3.完成课本 P69 页探究-设计实验。完成课本 70 页“大家谈”第 2 题。4.完成课本 70 页“大家谈”第 3 题。5.鸟类的飞翔生活需要消耗大量的氧气，因此鸟类的 特别发达，还有与其相通的 。鸟类每呼吸 ，空气就 经过肺并在肺里进行 ，这种呼吸方式叫 。6.谈谈如何根据不同的动物呼吸来确定动物的饲养密度。【达标测评】完成学习指要34 页。【整理学案】理请本节课知识点：【课堂评价与反思】评价：反思：教师“复备”栏或学生笔记栏班级 姓名 小组 课题：动物的体温与饲养温度 课型：综合
4、课 课时：1 课时 【学习目标】1.概述体温及恒温动物和变温动物的概念。2.举例说明变温动物调节体温的方式和行为 3.说明恒温动物调节体温的行为和机制 4.举例说出不同动物种类体温的差别。 【重难点预测】重点：概述体温及恒温动物和变温动物的概念。难点：环境温度对动物生长发育及生产性能的影响。【学法指导】 比较分析、讨论。【学习过程】一、体温是指 。恒温动物是指 。变温动物是指 。完成课本 P74 探究竟实验。二、1、变温动物调节体温是靠 或者 。2、回答“身边事”的问题。3、通过阅读课本 P75 页“探究”和“技能卡” ，想一想，若将鱼分别放到区间 1 和区间 10，鱼会有什么行为？为什么？4
5、、回答“大家谈”问题 1。三、1、恒温动物保持体温恒定除了通过 外，最重要的是有 。2、回答“大家谈”问题 2。3、回答课本 78 页“想一想” 。四、1、举例说说不同动物种类体温的差别。2、学习本课后，举例谈谈你对饲养家禽、家畜的认识。【达标测评】 完成学习指要37 页。【整理学案】理请本节课知识点：【课堂评价与反思】评价：反思：教师“复备”栏或学生笔记栏班级 姓名 小组 课题：动物行为的特点 课型：综合课 课时：1 课时 【学习目标】1.举例说出动物行为的特点。2.举例说出研究动物行为在生产生活中的应用【重难点预测】重点：举例说出动物行为的特点。难点：动物行为在生产生活中的应用。【学法指导】 讲述、讨论。【学习过程】一、动物行为是指 ，包括 等。二、回答“身边事”中的问题。三、完成“探究竟”实验中的问题，回答“大家谈”问题 1。四、回答资料分析中的问题，回答“大家谈”问题 2。五、回答课本 82 页“想一想” 。六、谈谈了解动物的行为的意义。【达标测评】 完成学习指要39 页。【整理学案】理请本节课知识点：【课堂评价与反思】评价：反思：教师“复备”栏或学生笔记栏
