1、 空气教学设计一、教学目标1、 知识与技能、了解空气的主要成分。、了解氧气、氮气，稀有气体的主要物理性质和用途。、初步认识纯净物、混合的概念，能区分一些觉的纯净物和混合物。2、 过程与方法、通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析、了解空气的组成。、通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净的概念。、通过对空气污染情况的调查，知道污染空气的途径及污染的危害，学会一些简单的防治方法。3、 情感态度与价值观、初步了解空气污染给人类带来的严重危害。、知道空气是一种宝贵的自然资源。、养成关注环境、热爱自然的情感。二、教学重点难点重点：了解空气的组成、各成分的用途，并认识空气污染的
2、危害。难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。三、内容分析本单元是学生学习的第一大类物质。空气是人人都离不开的物质，由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却又不十分清楚空气到底是什么。本单元选择空气和氧作为初中化学中接触具体物质知识的开端，不仅因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，如空气有体积、有质量、形成大气压、空气流动就形成风等；更重要的是因为它们在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件、是化工生产的廉价资源；它与人类的生活关系最为密切，是人类须臾不可离开的天然物质；还因为氧气是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧
3、化合物。通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。选择以空气为题，开始这一单元的教学活动，是符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的。学生对空气已有一定的知识基础，因此内容的安排既不能与小学自然课中的知识重复，又应以此为基础。本课题包含了三部分，即“空气是由什么组成的” 、 “空气是一种宝贵的资源” 、 “保护空气” 。这三部分内容相互密切联系，并逐步深入。空气是由什么组成的(氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等 )、空气是一种宝贵的资源 (氧气、氮气、稀有气体的用途)、保护空气 (污染与保护)总的看来，本课题教学是很容易引起学生学习兴趣的，可以说不存在
4、什么教学难点。本课题主要研究空气的成分及空气污染的有关知识。小学自然课中学过有关空气的知识，学生有一定的知识基础。 “从熟悉的事物入手”有利于培养学生的兴趣。把“空气”作为较系统地学习和研究化学的开始，有利于引导学生进入化学殿堂。四、教学过程教学活动 1一、 创设情境，引入新课。【观察图片】观察教材第二单元我们周围的空气图片（教材 P25）教学活动 2二、 复习回顾，课前热身【讨论交流】1、 在这幅图片上除了一幅蓝天、白云、草地、人、动植物外，还有什么呢？（空气）2、 人类和一切动植物的生命支柱是什么气体？（空气）教学活动 3三、 合作交流，解读探究1、 空气的组成活动一：通过教材了解空气的成
5、分【讨论交流】空气就在你的周围，为何看不见也摸不着呢？你能描述它有哪些物理性质吗？（在通常状况下是无色、无味的气体。 ）【阅读教材】二百多年前，法国化学家用定量的方法研究了空气的成分。（学生阅读教材 P26）【讨论交流】他是如何研究的？结论是什么？【总结说明】空气是由氧气和氮气组成的，其中氧气约占总体积的 1/5。在19 世纪以前人们深信空气中除了氧气和氮气外，还含有其他一些成分。活动二：粗略测定空气中的氧气含量【实验操作】教师演示“粗略测定空气中氧气含量”的实验，并初步完成下面的表格空气含量的测定现象 分析 【讨论交流】 （点拨：教师说明在这一反应中，红磷与空气中的氧气发生化学反应，生成一种
6、叫五氧化二磷的物质。并写出反应式）、 红磷燃烧生成五氧化二磷：说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？、 为什么红磷燃烧时只消耗了集气瓶内的 1/5 而不是全部呢？、 拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总体积的 1/5，而我们在实验中为什么测定氧气含量少于 1/5 呢？（装置漏气；红磷的量不足；没有冷却就打开夹子；瓶太小等合理即可，但要根据本次实验来思考。 ）、 瓶内还有没有剩余的氧气呢？如何证明？说明了什么？（学生可用小木条验证，并分析得出剩余的气体不支持燃烧，是氮气。 ）【总结说明】教师总结空气的主要成分（可结合教材） ，活动三：混合物和纯净物【教师讲解】结合教材讲解什么是混合物，什么是
7、纯净物。2、 空气是一种宝贵的资源活动四：空气有什么用途？【阅读教材】教师先设问：空气有什么作用？为什么说空气是一种宝贵的资源？然后让学生阅读教材 P2829“空气是一种宝贵的资源”内容。【讨论交流】、 氧气为什么叫“养气” ，通过有哪些用途呢？、 你能描述氮气的物理性质和化学性质吗？它有什么用途？、 什么叫稀有气体？为什么又叫惰性气体？有哪些用途？3、 保护空气活动五：空气的重要性【讨论交流】、 在你身边发生过哪些污染空气的情况？、 大气污染会造成哪些危害？、 为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？教学活动 4四、 总结反思，拓展延伸【总结反思】本课主要学习了哪些内容教学活动 5五、教学板书一,空气的组成1,测定空气中氧气的含量(1)现象:集气瓶中有大量的白烟产生,并放出大量的热.打开弹簧夹,烧杯中的水倒流到集气瓶中,并上升至集气瓶容积 1/5 的地方.(2)文字表达式: 红磷+氧气五氧化二磷(3)小结:氮气 78%氧气 21%99%的主要成分稀有气体 0.94%二氧化碳 0.03%空气的成分（按体积分数计算）其他气体和杂质 0.03%1%二,混合物与纯净物纯净物:由一种物质组成,可以用化学式表示的 .如氧气,氮气等混合物:由两种或两种以上物质组成 .如空气,河水,海水等
