1、课题 2 氧气第一课时教学目标1使学生掌握实验室制取氧气的方法和反应原理。2了解催化剂和催化作用的概念。3理解分解反应的定义及其与化合反应的区别。教学重点氧气的实验室制法教学难点催化剂，催化作用教学用品大试管、酒精灯、水槽、集气瓶、带导管的胶塞、试管夹、铁架台、氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾教学过程引言我们已经学过氧气的性质和用途，那么，实验室是如何制取氧气的呢？板书第三节 氧气的制法一、氧气的实验室制法展示氯酸钾、高锰酸钾、二氧化锰的样品，请学生观察它们的颜色、状态演示MnO 2在 KClO3分解时的催化作用讨论通过以上三个实验说明氯酸钾加热到较高温度后（420）才有氧气放出。加热二氧化锰没有氧
2、气放出。氯酸钾与二氧化锰相互混合后，不需要加热到较高温度就有氧气放出。提问以上讨论中的二氧化锰受热后，化学性质和质量是否发生改变？演示上述第 3 支试管中的试管继续加热，直到不再产生氧气为止，再加入一些氯酸钾，又产生氧气。讲解上述实验说明二氧化锰的化学性质没有改变。若将二氧化锰分离出来并称量，可以验证二氧化锰在反应前后质量相等，没有消耗。提问那么，二氧化锰在此反应中起了什么作用呢？板书1催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质。讲解催化剂能“改变”其他物质的化学反应速率。这里的“改变”可以是“加快”也可以是“减慢”，一般指的是“加快”。板书2催化作用：催化剂在反应里所起的作用。3制备收集方法检验方法：用带火星的木条现象：木条复燃结果：证明有氧气提问如何检验集气瓶中的氧气是否满？以上反应是否是化合反应？为什么？板书4分解反应 ABA+B由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应叫分解反应。作业略
