1、2.1 运动的描述教学目标1会根据物体运动路线对运动进行分类。2知道描述运动必须要有参照物，学会根据具体情况选取合适的参照物。3能用事例解释运动与静止的相对性。教学重难点教学重点：用参照物来确定物体的运动。教学难点：认识运动和静止的相对性。教学设计导入新课导入方案一：情境故事，引入新课。第一次世界大战期间，一名法国飞行员在 2000m 高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓了过来。令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹！这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢？什么情况下我们也能顺手抓住一颗飞行的子弹呢？教师告诉学生，如果能理解掌握第二节运动的描述中的有关知识
2、，就能很好地解答这两个问题。方案二：视频情景引入视频下载网址：http:/ 23 页第一、二自然段，了解画家、音乐家、摄影师等对运动的不同描述。分组讨论得出物理学中用什么来描述物体的运动。（二）参照物。自学、讨论与交流：先让学生看课本第 23 页最下面的一幅图，然后回答问题。问题：为什么小明说他的同学们在后退？而小明的同学们说他乘坐的火车开动了？说明：经学生讨论，初步明确小明和他的同学们刊断物体运动情况的标准不同。小明说他的同学们在后退是相对他自己或者相对火车而言；小明的同学们说小明乘坐的火车开动是相对地面而言的。为了加深这一认识，必须让学生做做教材 24 页实验探究：动与静。学生探究实验：动
3、与静。说明：通过这个探究活动与交流讨论使学生认识到，相对于不同的标准，物体的运动和静止情况是不同的，因而明确了要描述物体的运动情况首先要选定一个标准。教师总结学生的结论，引入参照物的概念。并向学生讲解哪些物体可以用来做参照物，选择参照物的一般原则等。学生开放性活动：让学生自己举例描述某一物体的运动情况，并说明各是以什么物体作为参照物的。说明：通过这一开放性题目的交流与解答，可以加深学生对参照物概念的理解，认识到在物理学中要研究物体的机械运动情况，必须说明参照物。学生活动：请说出教材第 24 页图 2-2-6 中新型汽车的运动与静l 行清况。说明：学生如果选地面（房屋）为参照物，则汽车是静止的；
4、学生如果选择从风洞内进入的风为参照物，则汽车是运动的。（三）运动和静止的相对性。说明：通过分析图 2-2-6 中新型汽车的运动与静止情况可知，判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况，取决于所选的参照物。这就是运动和静止的相对性。学生活动：讨论教材第 25 页图 2-2-7 中的各物体运动与静止情况。结论：相对静止，如果两物体的位置关系保持不变，就说两物体相对静止。多媒体播放一些相对静止的应用视频，如联合收割机和大卡车一起收割粮食，空中加油机给其他飞机加油，人造同步卫星绕地球运动等。问题：运动和静止是相对的，以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机以什么为参照物它们是运动的？以什么
5、为参照物，卡车或联合收割机是静止的？为什么？交流与讨论：以田野或地面为参照物它们都在运动，因为卡车和联合收割机相对于田野或地面的位置关系不断变化。卡车以联合收割机为参照物、联合收割机以卡车为参照物，它们是相对静止的，因为它们以同样快慢、向同一方向前进时相对位置关系不发生变化。学生活动：让学生讨论后单独阐述其他两个视频中各物体的运动和静止情况。学生活动：让两名学生并肩直线运动一段距离，分析他们的运动和静止情况。小结：从这些例子我们可以看到，以同样快慢、向同一方向前进的物体以它们中的任何一个为参照物，则另一个相对静止。（四）运动的分类。提出问题：按物体经过的路线分，可以把物体的运动分为哪几种？小结
6、：经过的路线是直线的运动叫做直线运动；经过的路线是曲线的运动叫做曲线运动。学生活动：举出几个生活和生产中物体作直线运动或作曲线运动的实例。课堂小结本节课我们学习了：1 运动和静止的相对性2 参照物的概念、根据参照物判断物体的运动情况，或根据物体的运动情况判断所选择的参照物。3 直线运动和曲线运动板书设计第二节运动的描述（一）对运动世界形形色色的描述。（二）参照物。1定义：判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个被选作标准的物体就叫做参照物。2 应用：任何物体都可以被选作参照物，物体被选作参照物后，它就是假定不动的物体。（三）运动和静止的相对性。1内容：判断一个物体是运动的还是静止的以及它的运动情况，取决于所选的参照物。2相对静止：如果两物体的位置关系保持不变，就说两物体相对静止。（四）运动的分类。直线运动和曲线运动。
