1、第三节 社会行为一、知识点拨与学法指导1.学习目标(1)能说出本节的知识要点：(2)能举例说出动物的社会行为。(3)与同学交流动物群体中信息交流的意义。(4)认同合作与交流的重要性。2.实例引路例 1 我国古籍草木疏上说“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。”说明动物能通过( )来传递信息。A.分泌物 B.声音 C.气味 D.视觉分析 从广义上说，如果把同种昆虫的不同个体之间，不同昆虫种类之间甚至昆虫与包括其他动物和植物在内的环境之间的“对话”(信息联系)都看成“语言”的话，那么昆虫的“语言系统”真可算丰富多彩。通过声音传递信息是昆虫的一种“语言”形式。昆虫虽然不能用嘴发出声音来，却可以充分运用身体
2、上的各种发声器官来弥补这一不足。昆虫虽无耳朵，但它们有着极为敏感的听觉器官(如听觉毛、江氏听器、鼓膜听器等)。昆虫的特殊发音器官与听觉器官密切配合，就形成了传递同种之间各种“代号”的声音通信系统。答案 B。例 2 分析所给的材料，并根据资料回答问题。材料 昆虫传递信息的主要形式，是利用灵敏的嗅觉器官识别一些信息化合物。昆虫利用气味传递信息的方式，叫做“化学语言”。雌蛾用腹端腺分泌的性引诱外激素气味作为呼唤配偶的“甜言蜜语”，能被距离数百米以外甚至千米左右的雄蛾所感知。蜜蜂习惯过“大家庭”生活，其“家庭成员间的通讯联系”，甚至各种级别的分化和形成，不少与“化学语言”有关。请回答：什么是昆虫的“化
3、学语言”?雌蛾能释放什么物质来作为“化学语言”?分析 学会分析一段材料是我们学习中必备的技能。阅读材料之前我们可以先看清所提的问题，带着问题来看材料，能收到事半功倍的效果。本题所提供的材料并不复杂，它先说明动物有“语言”，并举例进行说明。只要明白这两点，所有的问题就迎刃而解了。答案 昆虫利用气味传递信息的方式，叫做“化学语言”。雌蛾用腹端腺分泌的性引诱外激素气味作为呼唤配偶的“甜言蜜语”，能被距离数百米以外甚至千米左右的雄蛾所感知。二、自我评估达标自查1.下列昆虫中，有社群行为的是( )。A.蜻蜓、蝴蝶 B.蝗虫、蟋蟀 C.蜜蜂、白蚁 D.苍蝇、蚊子2.下列动物行为中，( )不属于动物的“语言
4、”。A.乌贼用腕足捕捉食物 B.狗沿途撒尿C.蜜蜂的“8”字摆尾舞 D.萤火虫发光3.判断题(正确的请打“”，错误的请打“”)(1)各种动物都有让其同类能了解的禽言、兽语或虫舞。 ( )(2)蚂蚁是社会性昆虫，一个群体筑巢、群居在一起。 ( )4.鹿群的群体内，不同成员之间 ，共同维持 生活，它们具有一系列的 行为。5.社会行为的特征：群体不是由 在一起，而是群体的成员有 。6.用提取的或人工合成的性外激素作 ，可以 。7.一个群体中的动物个体向其他个体 ，接受信息的个体产生 ，这种现象叫做通讯。拓展探究8.传说公元前 202 年，项羽逃到乌江边，张良用计，让蚂蚁自己排成“霸王自刎乌江”六个大字，这六个字深深刺痛了张良的心。你知道张良用什么方法让蚂蚁排成字吗?答：1. C 2.A3.(1) (2)4.分工合作 群体的 社会5.同种的许多个体简单地聚集 明确的不同职能6.引诱剂诱 杀农业害虫7.发出某种信息 某种行为反应8.张良事先用糖浆写好“霸王自刎乌江”六个大字，一只蚂蚁嗅到糖香，立刻用触角将这个信息传递给其他蚂蚁，其他蚂蚁嗅着这只蚂蚁一路留下的气味找到食物，从而在糖浆上聚成蚁字。张良利用了蚂蚁爱吃糖及有“语言”传递信息的特性。
