1、第八课 多收了三五斗学习目标：1、朗读课文，理清小说情节。2、品味人物对话，分析人物性格特征。3、揣摩农民群像的塑造及其表达效果。4、认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说主题。重点：1、揣摩农民群像的塑造极其表达效果。2、认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说主题。 难点：1、体会小说运用对话展开故事的特色。2、理解小说反映的主题思想。学法指导：引导学生品位、感悟和欣赏。1、要突出重点，应以旧毡帽朋友们的心理发展变化过程（希望-失望-愤懑产生反抗意识）作为重点，并围绕这一重点对人物群像的描写和人物之间的对话进行分析、感悟。2、要读出故事背后的意义。学习过程：请认真把课本读一读，请用正楷字书写。一
2、、自主学习(15 分钟)1、看拼音写汉字或给汉字注音b（ ）头 tio（ ）米 作 gng（ ） 不 xi（ ）呷（ ） 窠（ ） 沽（ ） 拗（ ）2、走近叶圣陶。(A)3、读了全文，感触最深的是什么？(B)二、合作探究(20 分钟)1、课文的主人公是谁？写了有关他们的哪几件事？请用最精练的语言把这几件事概括出来。(A)2、阅读“粜米”部分。、旧毡帽朋友怀着怎样的心情来粜米？他们为什么会有这种心情？结合课文中的语句说说。、到米行一占卜，旧毡帽朋友就失望了。哪些语句写他们突然失望的心情？3、阅读“购物”部分，他们希望买得东西很多，他们的要求实现了没有？计划实现了多少呢？(B)4、阅读“船头议论
3、”部分，回到船上，他们边饮酒边谈话，从这些谈话中反映了他们的什么心情？最终会有怎样的出路？教学思路学生纠错教学思路学生纠错5、我来演旧毡帽朋友这种愤怒和辛酸、自发的反抗意识，往往是话语中体现和行为中表现出来的，今天给大家一个平台，相信你们会给我们带来惊喜。 （可采用小组比赛的形式，从语言、动作、情感、协调等方面）(C)三、达标检测 (5 分钟)七、阅读下面的文字，回答后面的问题。“还是不要粜的好，我们摇回去放在家里吧!”从简单的心里喷出了这样的愤激的话。“嗤!”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了么?各处地方多的是洋米洋面；头几批还没有吃完，外洋大轮船又有几批运来了。”洋米，洋面，外洋大轮船，
4、那是遥远的事情，仿佛可以不管；可是，不粜那已经送到了河埠头的米，这只能作为一句愤激的话说说罢了。怎么能够不粜呢?地主那方面的租是要缴的，为了雇短工、买肥料、吃饱肚皮，借下的债是要还的。“我们摇到范墓去粜吧。”在范墓，或许有比较好的命运等候着他们，有人这么想。但是，先生又来了一个“嗤”。他捻着稀微的短髭道：“不要说范墓，就是摇到城里去也一样。我们同行公议，这两天的价钱是糙米五块，谷三块。”“到范墓去粜没有好处。”同伴间也提出了驳议，“这里到范墓要过两个局子，知道他们捐我们多少钱?就说依他们捐，哪里来的现洋钱?”1对第一段中“从简单的心里喷出了这样的愤激的话”这句话怎样理解?答： _。2“地主那方面的租是要缴的”，“借下的债是要还的”这两句话说明了_。3“你们不粜，人家就饿死了么?各处地方多的是洋米洋面；头几批还没有吃完，外洋大轮船又有几批运来了。”米行老板的这番话反映了当时怎样的社会现实？答： 。4“我们同行公议”一句，反映了旧中国怎样的现实？答：_ 。5“到范墓要过两个局子，知道他们捐我们多少钱?”这句话说明什么？答： _ 。6选文部分主要运用了 描写，这样的描写反映了什么？答： _ 【 盘点收获 】 （希望大家能对本课时所学加以总结，并能结合实践予以拓展。 ）
