1、3.1 认识声现象 一、学习目标：1知道声音是由于物体的振动产生的。2知道声音可以在固体、液体和气体中传播，真空不能传声。3了解声音是一种波，知道声波具有能量。二、学习重点、难点：1、重点：声音产生的原因 2、难点：声音的传播三、学法指导：通过观察与试验认识到声音是由物体的振动产生的，通过与水波的类比认识声波，通过自学讨论了解声速。四、课前准备：1、精读课文，初步了解声音的产生、传播、声速等知识。2、小组自备：橡皮筋、直尺、石块（两个） 、纸。五、学习过程：（一）声源学生活动 1：按要求做下面的实验，5 分钟后，小组代表展示成果。（1） 、比一比：让一张纸发出声音，你有多少种方法？想一想、看一
2、看：纸发声时与不发声时有什么不同？纸发声时有什么共同点？（2） 、用手触摸自己的喉头进行发声，手有什么感觉？活动 2：看一看：观察放在发声的扬声器上的小纸屑，看到什么现象？活动小结：通过上面的观察与实验，我们可以知道：发声的物体都伴有 现象，声音是由物体的 产生的。活动 3：阅读教材 P36 页图文内容，2 分钟后，回答下列问题：（1）优美的琴声是来自琴弦的 ，青蛙的叫声是由于它的鸣囊在 。（2） 、正在 物体叫做声源。活动 5：小组比赛规则要求：每小组选出一名代表，选择不同的发声体，当老师说“发声”时，要让被选中的物体发声，当老师说“停止”时，要让发声体停止发声。活动器材：橡皮筋、直尺、音叉
3、、齿轮、瓷缸、石块等。结论：声音是由物体的 产生的， 停止发声也停止。（二） 、声的传播活动 1：阅读教材 P37 页“声的传播”第 1、2 自然段，2 分钟后口述什么是声波？活动 2：观察教材 P37 页图 3-1-7 中的实验，思考：（1） 、当抽气机不断的往外抽气时，你听到的铃声与未抽气时比是更响亮了，还是减弱了？（2） 、这个实验说明了什么？活动 3：阅读教材 P28 页，讨论交流下列问题，5 分钟后回答（1）什么是介质？举出声的介质（2） 、声波可以在 中传播，声的传播需要 。（3） 、观察图 3-1-8，讨论：a 图说明 可以传声， b 图说明 可以传声，c 图中，宇航员相距很近，
4、相互交流为什么要使用无线电装置？这说明 。活动 4：阅读教材 P39 页 1、2 自然段，并观察图 3-1-10，5 分钟后回答下列问题：（1） 、讨论交流：百米赛跑是发令枪的烟雾与枪声是同时发出的，终点的小明为什么先看到烟雾后听到枪声？（2） 、什么是声速？声速的大小与什么因素有关？（3） 、观察声速表填空：常温 15时，空气中声速为 ；声音在 体中传播最快，在 体中次之，在 体中最慢。活动 5：举生活中的例子说明固体、液体可以传声。（三） 、人耳的听声能力自学教材“人耳的听声能力”部分，5 分钟后回答下列问题：1、什么叫频率？频率的单位是 ，简称 ，符号是 。2、人耳能听到的声音的频率在
5、至 之间。3、什么是超声？什么是次声？4、为什么我们有时发现狗竖起耳朵，像是在听什么，而我们却听不出什么异常？六、盘点收获：声音是由物体的 产生的， 停止声音消失，声音以 的形式向外传播，声音的传播需要 ， 不能传声，声音在 体中传播最快，在 体中次之，在 体中最慢，常温 15时，空气中声速为 ；人听到声音的条件是 。七、达标练习：1、 “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，这是唐诗中的名句。船上的客人听到寒山寺的钟声，这是因为寒山寺的大钟受到撞击发生了 。2、遇到大风天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线的_产生的，我们能听到嗡嗡声是从 传播来的。3、在敲响大古钟时，会发现停止对大
6、钟撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是 （ ）A.钟声的回声 B.大钟还在振动 C.大钟停止振动 D.人的听觉发生延长 4、有人在钓鱼时，不喜欢有人在旁边讲话，也不希望有人在旁边走动，这是由于 （ ）A空气能传播声音 B土地能传播声音C水能传播声音 D空气水和土地都能传播声音5.下列说法中正确的是（ ）A只要物体振动，就一定能听到声音 B固体、液体、气体都能传播声音C宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D声音在固体液体中比在空气中传播得慢些6、自然界和日常生活中有很多有趣的声现象.例如:笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁,使其 发声;广场音乐喷泉的优美旋律是通过 传入我们耳中的.7、大地震中的有些幸存者，在废墟中通过敲打铁管而获得营救，他们是利用铁管的（ ）A、导电性能好 B、导热性好 C、传声性好 D、硬度大。达标练习答案：1.振动 2.振动 空气 3.B 4.D 5.B 6.振动 空气 7.C
