1、课 题：23 数轴（2） 姓名 【学 习目标】能利用数轴比较有理数的大小，渗透数形结合的思想【学习重点】能利用数轴比较有理数的大小【问题导学】问题 1借助生活经验（温度的高低） ，把温度 5、-2 、-3、 0按从低到高的顺序排列；问题 2在数轴上画出表示-3、-2、5、0 的点，你能说出这几个数的大小吗？问题 3任意给出几个数，并在数轴上画出表示这几个数的点，你 能比较这几个数的大小吗？数轴上的点的位置与它们 所表示的数的大小有什么关系？【问题探究】问题 1自学课本例 3、 例 4 并完成下面两个问题：（1）比较下列各组数的大小：-8 与 0； -18 与 3； 21与（2）比较-12.5
2、与-8 的大小问题 2观察数轴，回答下列问题:（1）有 没有最大或最小的整数？有没有最小的自然数？有没有最小的正整数和最大的负整数？如果有是什么？（2）不小于3 的负整数 有哪些？（3）比2 小 4 的数是什么数？（4）3 比9 大多少？（5）比3 小 5 的数是什么？比3 大 5 的数是什么？（6）2 和 6 的正中间的数是什么？问题 3如图：（1）将 M 点向右移动 5 个单位到 M，点 M表示什么数？哪个点表 示 的数大？（2）将 N 点向左移动 2 个单位到 N，点 N表示什么数？哪个点表示的数大？（3）怎样移动点 M、N 才能使它们所表示的 数是零？【问题评价】1在数轴上画出表示下列各数的点，并根据这些点的位置，用“”号将这些点表示的数按从小到大的顺序连接起来：-3.5，1.5，0，4.5，-0.5，-4，32把数轴上表示 421与 的点分别记为 A 和 B，那么哪一个点离原点的距离近？哪一个数较大？3比较下列每组数的大小： （1）3 和3.5 （2）3.5， 1 和0.5
