1、分子和原子教案【教学目标】知识与技能：认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。过程与方法：通过认识实验与探究,培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。情感态度与价值观：认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。【教学重点】认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。【教学难点】培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。【教学方法】探究式学习法。【教学用品】烧杯（250 毫升）、水、品红。烧杯 3 只（50 毫升）、水、酚酞、浓氨水、烧杯（500 毫升）1 只。【教学过程】一、引入新授二、进入新授1、从生活经验和实验事实入手了解分子的运动及客观存在。A、做实验 3-2B、引
2、导学生观察图 3-6、3-7，进行爱国主义教育。C、做活动与探究现 象 解 释探究 1 探究 2 烧杯 A 烧杯 B D、结合物理知识讲解分子的概念概念：保持物质化学性质的最小粒子。把握这一概念时应注意：1）分子是构成物质的一种粒子；2）是保持着物质化学性质的最小粒；3）“最小不是绝对意义的最小，而是保持物质化学性质的最小”；4）在物理变化中，分子不 8 变，在化学变化中分子改变。5）分子的特征：不断运动，有间隙，有大小、形状和质量。2、引导学生观察图，结合图引出原子的概念。原子的概念、特征概念：原子是化学变化中的最小粒子特征：原子的质量和体积都非常小，原子是不断运动着的，原子间有间隙。3、分
3、子、原子的比较分类 分子 原子区 别 在化学反应中可再分，构成分子中的原子重新组合成新物质的分子在化学反应中不可再分，化学反应前后并没有变成其他原子联 系 都是构成物质的基本粒子 质量、体积都非常小，彼此间均有一定间隔，处于永恒的运动当中 同种分子（原子）性质相同，不同种分子（原子）性质不同 都具有种类和数量的含义三、布置学生完成家庭小实验四、做练习五、板书设计一、分子概念：保持物质化学性质的最小粒子。1）分子是构成物质的一种粒子；2）是保持着物质化学性质的最小粒；3）“最小不是绝对意义的最小，而是保持物质化学性质的最小”；4）在物理变化中，分子不变，在化学变化中分子改变。5）特征：不断运动，有间隙，有大小质量。二、原子概念：原子是化学变化中的最小粒子特征：原子的质量和体积都非常小，原子是不断运动着的，原子间有间隙。三、分子、原子的比较分类 分子 原子区 别 在化学反应中可再分，构成分子中的原子重新组合成新物质的分子在化学反应中不可再分，化学反应前后并没有变成其他原子联 系 都是构成物质的基本粒子 质量、体积都非常小，彼此间均有一定间隔，处于永恒的运动当中 同种分子（原子）性质相同，不同种分子（原子）性质不同 都具有种类和数量的含义
