1、教学目标1知识与技能 了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化2过程与方法 通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理 3情感态度与价值观 激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性 教学重点：物理变化和化学变化的概念；教学难点：物理变化和化学变化的判断教学关键：做好演示实验，建立起学习化学的兴趣:教学过程:一、课前复习：（5 分钟） 1、检查元素符号的掌握情况。2、化学是怎样一门科学？二、导入新课：（2 分钟） 师：我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能
2、燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。 三、新课教学（25 分钟）师：化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。师：演示实验 1-1和演示实验 1-2 提问 实验 1、2 有什么共同特征？ 生：思考后回答。 师：你是否还能举出这样的变化？ （概念略）让 学生试着说出物理变化的概念 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体
3、）的变化。师演示实验 13 和实验 14由学生描述并记录实验现象提问实验 3、4 有什么共同特征？你是否还能举出这样的变化？ （概念略）学生总结出它的概念 特征：有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等 常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。讨论蜡烛燃烧是什么变化？从而得出物理变化和化学变化的关系 讨论 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？三、知识巩固：（5 分钟）口答课本第 10 页 1、2、3四、课堂小结：（2 分钟）学生总结本节内容及收获或质疑五、布置作业：（1 分钟）记本节知识点；练习册中的相关题六、板书设计：课题 1 物质的变化和性质一、物质的变化1、物理变化：（概念略） 只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。2、化学变化：略 常伴随一些现象，如颜色改变、放出气体、生成沉淀等 常伴随能量变化，如吸热、放热、发光等。
