1、1.1 生活中的立体图形 1 教学目标知识目标:1.认识基本几何体；2.能用自己的语言描述它们的某些性质。能力目标：1.经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。2.通过本节课的教学，培养学生的观察能力，归纳总结能力。情感目标：通过合作交流，激发学生学习数学的热情和团队协作精神。教学重点：在具体情境中认识圆柱、圆锥、长方体、正方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些性质。教学难点：用自己的语言准确地描述常见几何体的某些特征。教学过程一创设情境，引入新课展示建筑物的照片，展示课本第 1 页的图片，让学生仔细观察 2 分钟后，回答问题：图中有哪些你熟悉的几何图形？针对学生
2、的回答，教师鼓励学生大胆发表自己的观点，引导学生去区分，哪些是平面图形？哪些是立体图形？感受图形世界的丰富多彩，导入新课。出示学习目标： 1.能从现实世界中抽象出简单的几何图形。2.认识圆柱圆锥、正方体、长方体、棱柱、棱锥、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征。二师生合作，探求新知活动 1：展示圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球的模型，让学生说出这几种几何体的名称。活动 2：学生仔细观察课本第 2 页的导游图，2 分钟后，回答从中发现了哪些几何体。活动 3 ：分别展示圆柱、圆锥、长方体、正方体、棱柱、球，让学生用自己的语言描述它们的某些特征分组讨论，10 分钟教师引导：从围成的面数，面是平
3、面还是曲面等方面描述。并指导学生用较规范的语言叙述。活动 4：组织学生分组讨论圆柱、圆锥的相同点和不同点，然后学生答。活动 5：组织学生分组讨论棱柱、圆柱的相同点和不同点，教师巡视指导。学生回答问题，师生共同讨论学生回答的正确性。活动 6：组织学生完成课本第三页“议一议”要求：仔细观察，小组讨论，3 分钟后，回答下列问题：1.上图中有哪些物体的形状与长方体、正方体类似？2.上图中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？描述圆柱与圆锥的相同点与不同点。3.请找出上图中与笔筒形状类似的物体。4.请找出上图中与地球形状类似的物体。活动 5：教师出示直棱柱和斜棱柱模型，让学生试说它们的某些特征，并让学生知道我
4、们只学习直棱柱。三试一试 对常见几何体分类，并说一说你的分类标准让学生对讲台上的几何体模型进行分类，并说一说为什么这样分？教师指导：分类方法很多：可按围成的面是否含有曲面可分为两类；按外观分分为柱，锥，球三类。四巩固提高1.说一说你身边的哪些物体的形状类似圆柱、圆锥、长方体、正方体、球。2.让学生闭眼，教师随机拿出几何体模型放在学生手中，要求学生通过触角判断是什么几何体，并尽可能多的用语言描述它的相关性质。六布置作业 习题 1.1 1，2，3，完成形式 1 题做在课本上，2，3 两题同桌相互完成七板书设计生活中的立体图形一基本几何体的名称 三。棱柱、圆柱的相同点和不同点- - -二基本几何体的特征 四、直棱柱和斜棱柱八、教学后记
