1、1.1 生活数学-生活中的立体图形 每课一练（苏科版七年级上）执笔刘文 审核 教研组长 授课周次 第 1 周 班级 姓名 模块一 温故知新 (独立进行) 预时 8 分钟学习目标与要求：回顾小学学过的立体图形。 1、我们小学学过几个立体图形，分别是 。2、长方体和正方体都分别有 个面，有 个顶点，有 条棱。模块二：自主学习（独立进行）预时 22 钟 学习目标与要求：在具体的情境中认识圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球，并能用语言描述其特征。学法指导& 学习内容 随堂笔记（整理归纳等）认真阅读课本 P2-p3，完成【自主探究一】中的问题。【自主探究一】问题：、长方体有几个面，正方体又有几个面呢？ 每个面
2、是些什么图形？答： 。 、削好的一支铅笔，一部分是_，另一部分是_，由此可知圆柱和圆锥的区别就在于圆柱有_底面，而圆锥只有_底面，上面是一个_。、圆柱和棱柱又有何相同点和不同点呢？相同点：不同点：正方体、长方体是不是棱柱呢？答： 。【自主探究二】课本 P2“想一想” ，参阅课本。【重点知识1】在棱柱中，相邻两个面的交线叫做 。相邻两个侧面的交线叫做 。棱柱可以分为 。三人小组互评：小组之间相互检查学习内容，根据书写、内容等给出等级评价。对子间等级评定：（五星评定）模块三：交流研讨（小组合作、展示、 ）预时 40 分钟 学习目标与要求：进一步认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球体。展示内容&
3、展示建议 评价方案一合作与研讨（22） 大组长组织 ，组员共同探讨下面研讨内容，并形成统一的组内意见； 【合作探究一】：柱体 正方体：它有 个顶点、 条棱、 个面，其中 12 条棱长都 ， 6 个面都是面积相等的 形。 长方体：它有 个顶点、 条棱、 个面，其中各个面都是 形（或正方形） ，且相对的两个面的 相等。 棱柱体： 如图（1)(2） ，图中上下两个面称为棱柱的 周围的面称为棱柱的 ，面与面的交线是棱柱的 其中侧面与侧面的交线叫 ，棱与棱的交点是 。正方体和长方体是特殊的棱柱，它们都是 棱柱。正方体是特殊的 圆柱：图（3）中上下两个圆面是圆柱的底面，这两个底面是半径相同的圆，周围是圆柱
4、的侧面。【合作探究二】：锥体 圆锥：如图（4） 图中的圆面是圆锥的一个 面，中间曲面是圆锥的一个 面，圆锥还有一个 。 棱锥：如图（5） 图中下面多边形面是梭锥的一个 面，其余各三角形面是棱锥的 面，各侧面的交线是棱锥的 棱，各侧棱的交点是棱锥的 【合作探究三】：台体和球体 圆台：如图（6） 图中上下两个不同的圆面是圆台的底面，中间曲面是圆台的一个侧面 棱台：如图（7） 图中上、下两个多边形是棱台的底面，其余四边形面是棱台的侧面，各侧面的交线是棱台的侧棱，底面和侧面的交线是棱，棱与侧棱的交点是棱台的顶点。球体：如图（8） 图中半圆绕其直径旋转而成的几何体，如篮球、足球等都是球体。二展示（18）
5、 【大组展示方案】课堂评价要素：1、 合理评价组员，全员参与，有序展示；2、 书写规范，工整美观，双色笔运用得当；3、 发音清晰，声音洪亮；4、 面向全体，自然大方，肢体语言运用得当；5、 展示生动活泼，独具特色。【重点知识2】棱柱和圆柱统称为柱体。棱锥和圆锥统称为锥体。六人大组抽签后商讨展示内容，注意版面 设计与组内分工。展示方案：完成【合作探究一】 、 【合作探究二】、 【合作探究三】的展示任务，要求有与同学们互动的环节，可以给积极参与的同学加星，注意讲解透切，声音洪亮而且大组长做好组内成员分工安排。模块四：精讲梳理（认真做好笔记）预时 5 分钟模块五：当堂训练（预时 15 分钟）第 一
6、章： 丰 富 的 图 形 世 界检测内容 1-11 生 活 中 的 立 体 图 形 （检测 1）一、基础题1、图中为棱柱的是 （ ）2、五棱柱有 个顶点， 条棱， 面3在乒乓球、橄榄球、足球、羽毛球、冰球中，是球体的有 ；4将下列几何体分类，柱体有： ，锥体有 （填序号） ；5圆柱的底面是 ，侧面是 ，展开后的侧面是 ；6圆锥的底面是 ，侧面是 ，展开后的侧面是 ；7棱柱的侧面是 ，分为 棱柱和 棱柱；二、发展题8、如图是一个五棱柱，填空：（1）这个棱柱的上下底面是_边形，有_个侧面；（2）这个棱柱有_条侧棱，共有_条棱；DCBA（3）这个棱柱共有_个顶点9、长方体有_个顶点，经过每个顶点有
7、_条棱，共有_条棱。三、提高题10、一个长 20，宽 15 ，高 10的长方体，它的表面积和体积各是多少？河源中英文学校两段五环长课讲学稿（七数学科）执笔刘文 审核 教研组长 授课周次 第 1 周 班级 姓名 【长课导学】课题： 第一章：丰富的图形世界 1-12 点 线 面 的 认 识 课型：新授 2模块一 温故知新 (独立进行) 预时 8 分钟学习目标与要求： 利用长方体初步认识点、 线、面。动手题：例如一个长方体，在长方体这个图形中，构成它的最基本的元素有点、线、面，你能找出图中的点、线、面吗？模块二：自主学习（独立进行）预时 22 钟 学习目标与要求：认识点、线、面，初步感受点、线、面之
8、间的关系。 学法指导& 学习内容 随堂笔记（整理归纳等）认真阅读课本 P2-p3，完成【自主探究一】中的问题。【自主探究一】问题：1、构成几何图形的基本元素是 。2、几何图形由_、_ 、_构成，面有_面和 _面之分。3、点动成_、线动成_、面动成_。4、面与面相交得_，线与线相交得_。5、长方体是由_个面围成的，圆柱是_个面围成的，圆锥是由_个面围成的。其中围成圆锥的面有_面，也有_面【自主探究二】课本 P6“议一议” ，参阅课本。【重点知识1】1、几何图形都是由 、 、 构成的。2、立体图形大体可分为三种：分别是三人小组互评：小组之间相互检查学习内容，根据书写、内容等给出等级评价。对子间等级
9、评定：（五星评定）模块三：交流研讨（小组合作、展示、 ）预时 40 分钟 学习目标与要求：运用“点动成线、线动成面、面动成体”的知识解决实际问题。 展示内容&展示建议 评价方案一合作与研讨（22） 大组长组织 ，组员共同探讨下面研讨内容，并形成统一的组内意见； 【合作探究一】： 课本 p6“想一想”问题：观察图，你发现了 。举出生活中由点、线、面构成的图形？【重点知识2】1、点动成_、线动成_、面动成_。2、面与面相交得_，线与线相交得【合作探究二】： 课本 p6“议一议”问题： 圆柱由 平面图形旋转得到，球体由 平面图形旋转得到。你还可以提出你能想到的类似别的问题来问同学吗？二展示（18 ）
10、 【大组展示方案】六人大组抽签后商讨展示内容，注意版面 设计与组内分工。展示方案：完成【合作探究一】 、 【合作探究二】、的展示任务，要求有与同学们互动的环节，可以给积极参与的同学加星，注意讲解透切，声音洪亮而且大组长做好组内成员分工安排。_。3、面分为_和_。4、线分为_ _和_ 模块四：精讲梳理（认真做好笔记）预时 5 分钟模块五：当堂训练（预时 15 分钟）第 一 章： 丰 富 的 图 形 世 界检测内容 1-12 点 线 面 的 认 识 （检测 1）一、基础题1、点动成_ ，线动成_ ，_动成体。2、面与面相交得到_，线与线相交得到_。3、薄薄的硬币在桌面上转动时，看上去象球，这说明了_ _。4、在乒乓球、橄榄球、足球、羽毛球、冰球中，是球体的有 ；二、发展题5、将下列几何体分类，柱体有： ，锥体有 （填序号） ；6 圆柱的底面是 ，侧面是 ，展开后的侧面是 ；7、圆锥的底面是 ，侧面是 ，展开后的侧面是 ；8、棱柱的侧面是 ，分为 棱柱和 棱柱；三、提高题9 、已知一个长方体的长为 4cm，宽为 3cm，高为 5cm，请求出：（1）长方体所有棱长的和；（2）长方体的表面积；54 3
