1、2018 届高三一轮复习单元测试传记阅读一、阅读下面的文字，完成 13 题。人生当架几座桥著名桥梁专家茅以升谈起他一生的理想和追求时，讲了这样一个故事：“我 10 岁那年，叔叔送我一本地图。在中国地图一页，我看见台湾地区用墨涂黑了。我问：为什么台湾要用墨涂黑呢？叔叔说：台湾是中国的领土，因为我国和日本打仗打输了，被日本人占了。 我当时很气愤，心想，中国的领土为什么被日本人抢占了呢？一定要把台湾夺回来！”从此，茅以升下定决心，一定要学好知识，掌握本领，报效国家。茅以升从小天资聪慧，但他更得益于后天的勤奋刻苦。中学时，祖父教他读古文。祖父先将文章抄录一遍，要求他在第二天上课前背熟。没想到，祖父刚抄
2、录完，茅以升已能背诵出来。茅以升锻炼记忆力的故事很多，最著名的是他背诵圆周率的故事。1940 年，茅以升任职的唐山工程学院迁到贵州平越县。校庆那天举行游艺会，同学们欢迎茅院长表演个节目。茅以升不会唱歌、跳舞，就说：“我表演背圆周率吧。 ”他一口气背到小数点后一百位，同学们热烈鼓掌，赞叹不已。1933 年春天，茅以升受命在钱塘江上建造一座现代化的大桥。当时在杭州民间流传一句谚语，叫作“钱塘江上造桥” ，意思是指不可能做成功的事。因为钱塘江的潮水和流沙都是别处罕见的。潮水来时，潮头壁立，毁坏力惊人。流沙是极细极轻的沙粒，一遇水流即被冲刷走。江底流沙覆盖，深达 40 多米。所以，杭州人说“钱塘江无底
3、” ，在钱塘江上造桥被认为是异想天开。而当时，中国所有的现代化大桥都是外国人修的。经过调查研究之后，茅以升认为在钱塘江上造桥是可以成功的。钱塘江大桥正式开工后，遇到的困难一个接一个。外面传着闲言碎语，说什么“这样干下去，哪里会成功？”银行也中断了贷款。茅以升的母亲听到这些事后对他说：“唐僧取经，八十一难；唐臣(茅以升的号)造桥，也有八十一难。只要有孙悟空，有他那如意金箍棒，你也同样能渡过难关。 ”那时的“孙悟空”就是造桥的全体员工， “如意金箍棒”就是科学里的一条法规：利用自然规律，克服自然界的一切障碍。茅以升充分发挥工程技术人员和建桥工人的智慧，先后攻克了 80 多个难题，发明了“射水法”
4、“沉箱法”等施工方法，大大提高了工程效率。钱塘江大桥既是我国桥梁建筑史上的一座里程碑，又是我国桥梁工程师的摇篮。茅以升把工地办成学校，吸收大批土木工程专业的学生参加工程实践，为国家培养了一批桥梁工程人才。我国一些重要桥梁工程，如武汉长江大桥、南京长江大桥的一些负责人都曾经历过钱塘江大桥建设的洗礼。建国后，茅以升又参与修建我国第一座跨越长江的大桥武汉长江大桥，先后担任专家组组长、技术顾问委员会主任委员、总设计师，为武汉长江大桥的顺利建成做出了应有的贡献。建桥讲究处处平衡与和谐。一座瘸腿、不平衡的桥梁，怎能让车辆行人平安到达彼岸？同样，人架设知识的桥梁也是如此。茅以升既通晓工程技术，在文史方面也有
5、很深的造诣。他一生学桥、造桥、写桥，在中外报刊发表文章 200 余篇。他写的桥名谈往 二十四桥，博古通今，文笔极好。特别是他在人民日报上连载的桥话 ，更是难得的文学佳作。毛泽东曾对茅以升说：“你的桥话我看了，写得很好。你不仅是个科学家，而且也是个文学家哩！”无论是在战火纷飞的年代，还是在和平的日子，茅以升都始终如一地勤奋工作，即便到了晚年仍然壮心不已。他说：“我还有一桩心事，就是台湾问题。1945 年，台湾光复后，我曾到台湾去参加过一次学术会议，看到了台湾的迷人景色，还看望了那里的老同学和朋友。1955 年，我到日本访问，恰好住在下关(原名马关)的春帆楼 。当年，李鸿章签字把台湾割让给日本就是
6、住在春帆楼 。看到李鸿章住过的房子，我的心情很不平静。我要尽自己最大的努力，去架设连接海峡两岸人民的大桥。这是我在有生之年想要完成的一件大事。 ”(取材于郭梅尼人物通讯选)相关链接茅以升(18961989)，中国桥梁工程专家，教育家。中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。茅以升于 30 年代打破外国人的垄断，在自然条件比较复杂的钱塘江上主持修建了一座基础深达 47.8 米的双层公铁两用桥。钱塘江桥的建成，成为中国桥梁史上的一个里程碑。(摘自中国大百科全书)1937 年 7 月 7 日，卢沟桥事变爆发，茅以升内心有一种预感。他下令在大桥南 2 号桥墩上留下一个长方形大洞，对于这个原设计中没
7、有的重大改变，茅以升没有向任何人解释原因。持续 3 个月的淞沪会战终以上海陷落结束，11 月 16 日，南京政府决定炸桥以阻断敌人，深明大义的茅以升心情沉重地点了点头：“造桥是爱国，炸桥也是爱国！”一语未竟，热泪夺眶而出。原来在桥下预留的大洞，就是为这一天预备的。12 月 23 日，茅以升正式接到炸桥的密令。当晚，他来到书桌前，奋笔写下 8 个大字：“抗战必胜，此桥必复。 ”这一愿望终于在抗战胜利后得以实现，在茅以升的亲自主持下，钱塘江大桥又得以成功修复。(摘自“百度百科”)1下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是( )A因为天资聪慧，茅以升从小就过目成诵，记忆力惊人。他协助祖父抄录古
8、文，不待祖父抄完，他就能全文背诵；多年以后，他背诵圆周率，能一口气背到小数点后一百位。B茅以升的母亲是一位知书达礼、颇具识见的老人，她对茅以升的成长具有重要影响。在建造钱塘江大桥的困难时刻，正是母亲的鼓励和点拨，才使得茅以升能够坚持下去。C钱塘江大桥“建成炸毁修复”的经历，说明大桥的命运与国家的命运息息相关，茅以升虽然不是政治家，但他对当时国家面临的内忧外患有着清醒的认识，并提前做好了应对的准备。D茅以升的一生，就像桥梁一样，讲究处处平衡与和谐。他不仅在桥梁科学方面取得了突出的成就，而且不管时代如何变迁，他都勤奋工作，并始终关注社会的发展和国家的统一。解析：选 C A 项， “协助祖父抄录古文
9、”于文无据， “不待祖父抄完”错误，原文第二段说“祖父刚抄录完” ；B 项，母亲的鼓励和点拨的确起到了不可小觑的重要作用，但说“正是母亲的鼓励和点拨，才使得茅以升能够坚持下去” ，恐怕也夸大其词；D 项， “讲究处处平衡与和谐”不当，且“始终关注社会的发展”于文无据。2为什么材料开头和结尾都写到了茅以升对台湾的关注？请结合全文简要分析。答： 解析：对于此类题目，一定要注意审题，先从题干中找到答题的方向，然后在题干的指引下到文中找到题干涉及的内容。本题题干问的是“为什么材料开头和结尾都写到了茅以升对台湾的关注” ，这是考查句段的作用。从题干的提问中已经暗示了一个作用，既然开头和结尾都写到了相关的
10、内容，自然是前后照应。答题的时候，应先从内容上回答，写了，表现了；然后再从结构上看与上下文的关联。答案：开头写茅以升关注台湾，是为了点明少年茅以升立下报效国家誓愿的思想基础，为下文作铺垫。结尾写晚年的茅以升回忆与台湾有关的往事，说明台湾问题为其一生的牵挂，进一步揭示了人物的品格。文章首尾呼应，结构更加完整。(意思答对即可)3你认为可以从茅以升身上获得哪些有益的人生启示？请结合材料，谈谈自己的看法。答： 解析：题目要求结合材料对从茅以升身上得到的启示进行探究。我们可以从材料所记叙的多个事件中进行不同角度的发掘。如茅以升在专业技术方面的钻研精神，他对于国家民族的热爱之情，他对于不同学术的融会贯通的
11、学习精神，以及他主持修建大桥时的规划组织能力及充分发挥团队精神的能力，等等。答案：从茅以升身上，我们可以获得以下有益的人生启示：要热爱祖国，报效国家。茅以升从小就立下报效国家的志愿，并为之发奋学习；他自觉服从国家和民族的需要，亲手炸毁历经千辛万苦建成的钱塘江大桥；祖国的统一问题成为他一生的牵挂，到晚年还念念不忘这件大事。在青少年时期要勤奋努力，为终身发展打牢基础。茅以升从小天资聪颖，博闻强记。但他不满足于此，仍然刻苦求学，掌握了过硬的本领。要不畏困难，勇于创新。修建钱塘江大桥是一项开创性的工程，茅以升迎难而上，不断探索，勇于创新，最终战胜了重重困难。要有团队意识，注意激发集体的智慧。在修建钱塘
12、江大桥的过程中，茅以升注意发挥团队的力量，和工程技术人员、建桥工人一起解决了大量的施工难题。要有长远的眼光，做到未雨绸缪。茅以升在建造钱塘江大桥的过程中，注意吸收土木工程专业的学生参加工程实践，为新中国培养了一批桥梁工程的后备人才；他对当时的形势有着清醒的认识，提前做好了炸桥的准备。要文理均衡，全面发展。茅以升既通晓工程技术，在文史方面也有很深的造诣。他写的很多文章，科学性和文学性俱佳。(以上六个要点答出四个即可。考生作答只要言之成理即可)二、阅读下面的文字，完成 46 题。驯 火 者火箭如喷着火舌的莽兽巨龙，梁思礼这些第一代中国“驯火者”就要为这头巨兽套上笼头，绑上马鞍，驾着它从战争的废墟驰
13、向航天的大门。中国的第一枚远程运载火箭出生在“文革”最乱的年代。 “生于乱世，先天不足” ，注定了这枚火箭多舛的命运。那时，留美归国的梁思礼担任该型号火箭的控制系统主任设计师。远程运载火箭要求精度更高，控制系统也要更进一步，原有的分离元件组成的计算装置，体积、重量过大，必须做出小型弹上计算机。这在当时，是个棘手难题。梁思礼大胆决策，决定采用“惯性平台计算机方案” 。但这种方案必须用到集成电路，集成电路在当时技术成熟度并不高，对于导弹研制和发射来说，这块神秘莫测的区域虽然诱人却少有人染指。当时只有美国的一款洲际导弹用过，但元器件经常出问题。梁思礼和负责制导控制的同志，决定从系统设计上解决集成电路
14、稳定性问题。他们重新推导了制导方程和关机程序，最后拿出了一个方案，减少了三分之一集成电路，不仅为计算机“瘦了身” ，还解决了可靠性的问题。然而，与政治上的压力比起来，技术上的压力还只是小儿科。1969 年底，军管会与北京市联合组织“705”大会战，提出了“改革研制程序，不搞烦琐哲学”的口号，用搞群众运动的方式抓科研。大会战虽然突破了一批关键技术，但是以群众运动方式研制导弹，使大部分设备在试验时问题百出，有的不得不回厂返修，甚至重做。梁思礼被逼无奈，想出了另一个对策。他说：“当时我留了一个后手，我没敢把弹上所有的东西拿去会战，仅仅同意把地面设备、电源设备，这些不是太重要的东西拿去会战了。结果会战
15、表面轰轰烈烈，其实回来以后还得返修整顿，搞得非常被动。 ”就在这样的闪转腾挪中，远程运载火箭的研制工作一步步进行着。1971 年春天，远程运载火箭各个分系统完成，送到 211 厂做总装测试。测试中，梁思礼发现笔录仪上出现了一个不应该有的“毛刺”干扰，而且时有时无。为了查明原因，梁思礼带领技术人员“守株待兔”等了几个小时，最后发现是相邻车间用电载荷瞬间突变造成的。还有一次，因为脱落插头里的一颗小钢珠不见了，梁思礼就要带着大家趴在厂房里找上几个小时。总装阶段中，这样的问题层出不穷。后来，在解决航天的可靠性问题上，梁思礼提出了“十倍理论” ，意思是在概念设计阶段，花一块钱能解决的问题；拖到方案设计阶
16、段，就要花十元钱才能解决；到了出样阶段，要花一百元钱而在当时的实际情况中，最后的问题又何止十倍？为了搞掉这些“毛刺儿” ，梁思礼带着同事在 211 厂不分昼夜拼命干，一干就是五十天，最后把自己累得尿血住院。1977 年，远程运载火箭的研制工作走上正轨，连续六次试验都取得成功。1980 年，梁思礼带领九人精度小组，对向太平洋发射远程运载火箭飞行试验的设计、工艺、环境和可靠性等方面做了大量细致的精度分析工作。1985 年，他摘取了国家科技进步特等奖的桂冠。倘若时空能像纸张一样轻松折叠，用铅笔在上面戳个洞，再展开：美国普渡大学模拟电网实验室里做实验的梁思礼，五院里夜夜鏖战的梁思礼，酒泉发射基地里做着
17、发射前最后检查的梁思礼，站在国家科技进步特等奖领奖台上的梁思礼在每一个节点，梁思礼眸子里不变的热情抵御着时间的轮番攻击。时间夺去了他的青春，却没能撼动他的初心对中国航天不倦地追索。(有删改)相关链接他住的地方并不大，房子的装修也很简单、朴实。这栋房子还是 20 世纪 70 年代的老房子，还有唐山大地震时留下的裂缝。(黄奔我和梁启超之子梁思礼的交往)梁思礼说：“我们从父亲那里继承的最宝贵的东西就是爱国 。父亲生前曾说过，人必真有爱国心，然后可以用大事 。这一句话，影响了我的一生。 ”(梁思礼院士自述)梁思礼坦言，真善美需要坚持，有时候还要吃些苦头。 “吃苦头就吃吧！”他爽朗地笑着说，自己最喜欢萧
18、伯纳的一句话：“人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。 ”(刘茜访梁启超之子梁思礼)4下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是( )A梁思礼深受父亲爱国热情的激发，他看到了当时中国航天事业筚路蓝缕的艰辛，成为第一代“驯火者” ，也因此成了他留美归国的动力。B梁思礼在工作中有着“拼命三郎”的美誉，他带领 211 厂的同事不分昼夜地处理着层出不穷的问题，以至于积劳成疾，住进了医院。C作品以“驯火者”为题，新颖生动，既突出了远程运载火箭难以驾驭的特点，更凸显了航天工作者无畏的勇气和强大的力量。D梁思礼笑看人生，淡泊名利，提倡
19、继承先辈的业绩，尽己所能，将之发扬光大，然后从事教育工作，言传身教，薪火相传，努力培养莘莘学子。解析：选 C 本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。A 项， “因此成了他留美归国的动力”于文无据；B 项， “他带领 211 厂的同事不分昼夜地处理着层出不穷的问题”是在搞掉“毛刺儿”阶段；D 项， “从事教育工作”文中没有提及此事。5梁思礼身上体现了中国第一代“驯火者”所具有的优秀品质。请结合材料简要分析。答： 解析：本题考查把握传主的个性特征的能力。 “那时，留美归国的梁思礼担任该型号火箭的控制系统主任设计师”表现了他的勇于担当；从链接“他住的地方并不大，房子的装修也很简单、朴实”中可
20、分析他生活简朴，物质要求低；从链接“我们从父亲那里继承的最宝贵的东西就是爱国 。父亲生前曾说过， 人必真有爱国心，然后可以用大事 。这一句话，影响了我的一生”中可分析出他的爱国情怀；“梁思礼大胆决策，决定采用惯性平台计算机方案 。但这种方案必须用到集成电路，集成电路在当时技术成熟度并不高，对于导弹研制和发射来说，这块神秘莫测的区域虽然诱人却少有人染指”写出了他具有前瞻性的眼光，决策果断；“当时我留了一个后手，我没敢把弹上所有的东西拿去会战，仅仅同意把地面设备、电源设备，这些不是太重要的东西拿去会战了”写出了他的机智与冷静。答案：有爱国心，无私地将青春和生命奉献给祖国的航天事业；生活朴素，豁达乐
21、观，勇于面对生活中遇到的坎坷和挫折；具有前瞻性的科研眼光，能大胆决策，谨慎实施，耐心执着，重视细节；能排除外界干扰，冷静应对，专心致志地从事科研工作。(以上四点，任意答出其中三点即可)6梁思礼提出“十倍理论”的背景和意图是什么？请结合材料说明理由。答： 解析：本题考查探究文本中的某些问题，提出自己见解的能力。 “十倍理论”的提出有它产生的背景，从文中“在解决航天的可靠性问题上” “在当时的实际情况下”可分析出，“实际情况”指的是“当时处于文革的动乱年代”和“军管会与北京市联合组织705大会战，提出了改革研制程序，不搞烦琐哲学的口号，用搞群众运动的方式抓科研” 。从“在概念设计阶段，花一块钱能解
22、决的问题；拖到方案设计阶段，就要花十元钱才能解决；到了出样阶段，要花一百元钱”可分析出“十倍理论”的实质是要节约资源，防止问题一拖再拖，成本越来越高，得不偿失；同时也是为了杜绝小错误，要求科研人员注意细节，防止小错误酿成大灾难。答案：背景：在当时动乱的社会背景下，以群众运动方式研制导弹造成诸多干扰；为了保证航天的可靠性，需要在总装测试阶段费时费力，解决许多原本不应该出现的琐碎问题。意图：要用科学理论指导科学实践，这样才能尽量减少损失；要重视工程的系统性，上一个环节解决不好，会严重影响下一个环节；要尽早发现问题解决问题，拖得越久，付出的代价就越沉重；要重视细节，不要让小问题发展成大问题。(任意答出三点即可)
