1、,刘姥姥进大观园,曹雪芹,丁寨中小学,展示目标,1、读懂课文，整体把握人物的形象,2、学习透过人物的语言、动作、细节等描写来分析人物性格。,3、通过学习课文，让我们亲近红楼梦，加深热爱祖国语言文字的感情，进一步提高学生阅读能力、审美能力、和研究性学习的能力。,预习检测,1、下面是对红楼梦中人物的描写，请说出相应的名字。,一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。,王熙凤,唇不点而红，眉不画而翠，面若银盆，眼如水杏。,薛宝钗,两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。,林黛玉,晴雯,霁月难逢彩云易散，心比天高身为下贱,2、金陵十
2、二钗都是谁？,林黛玉、薛宝钗、,王熙凤、,李纨、,秦可卿、,贾元春、贾迎春、贾探春、,贾惜春、,巧姐,妙玉、,史湘云,问题引导下的再学习,1、文中出现了哪些人物？他们之间的关系你知道吗？,凤姐、李纨,宝钗、黛玉、史湘云,迎春、探春、惜春,贾母、刘姥姥,王夫人、薛姨妈,鸳鸯、琥珀,宝玉,2、刘姥姥的身世背景？,一个老寡妇,王狗儿的岳母,巧姐的干娘,因乡味十足，在回目上被称为“村姥姥。”,被黛玉戏称为“母蝗虫”,3、找出刘姥姥观赏大观园的线路？,潇湘馆,黛玉,迎春,探春,用早饭,紫菱洲,秋爽斋,晓翠堂,4、刘姥姥进大观园表演了一场笑剧，这场笑剧的导演是谁？他们为什么要导演这场笑剧？,王熙凤、鸳鸯,
3、取悦贾母,5、鸳鸯和凤姐是如何捉弄刘姥姥的？,（1）、单拿了一双老年象牙四棱象牙镶金的筷子,（2）、偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上。,“单”和“拣”极省俭地写出了凤姐是故意拿刘姥姥取笑的。,6、刘姥姥是如何引人发笑的？,（1）、 语言：,“这叉爬子比那铁锨还沉，那里强的过他。,“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。”,“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的，我且操攮一个。”,（2）、动作,刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹得起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑了下来，滚在地上。,7、作者是怎样描写众人笑时的情态？请任选一人，说说不同的笑，反映了他们怎样的性格特点？,
4、1、湘云笑的豪放大度,2、黛玉笑的文静而有节制。,3、探春笑出了要强。,4、惜春笑出了娇柔,5、宝玉笑出了顽皮。,6、贾母笑出了爱孙之心,重点揣摩：在众多的笑声中，又有哪些人未笑？分析其原因。,迎春没笑，因为信佛，心如古井，无意与这宴席上的人生闹剧；,作践人的凤辣子等不笑，“还至关让刘姥姥”，如此坑人开心而不露声色，可见非等闲之辈！,宝钗明明在场，作者却没有提到她，是不是作者有意冷落她让她坐冷板凳呢？非也。这位冷美人乖巧持重，也未尝没有七情六欲。正是在不写中写出了她的工于心计、故作端庄的大家风范，使人窥见了她未来女主人的面影！,9:结合刘姥姥的言谈举止，分析其性格特征,语言粗俗，喜说笑，老于世
5、故，会讨好贾母和贾府中的人。,“刘姥姥伸箸子要夹，那里夹得起来，满碗里闹了一阵，好不容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地上。”,体会红色字体的表达效果。,一连串动词生动传神的写出了刘姥姥吃鸽子蛋时滑稽可笑而又憨态可掬的神态。,当堂训练,1、反衬贾府生活的奢侈。,2、写活了众多人物。,3、千里伏线，首尾相应。,4、见证贾府由盛而衰的过程。,刘姥姥的作用,课堂达标训练,课堂小结,时间,早上,地点,起因,经过,结局,秋爽斋、晓翠堂,凤姐、鸳鸯合谋取笑刘姥姥,刘姥姥故意出洋相让众人笑,凤姐鸳鸯赔不是,作业布置：,1、完成练习册4-7题,2、利用假期时间，阅读红楼梦。,【经典诵读】满纸荒唐言，一把辛酸泪。 都云作者痴，谁解其中味？曹雪芹,八、拓展延伸,附：“茄鲞(xing)”的做法,“你把才下来的茄子把皮签了，只要净肉，切成碎钉子，用鸡油炸了。再用鸡肉脯子并香菌、新笋、蘑菇、五香豆腐干子、各色干果子，俱切成丁子，用鸡汤煨干了，将香油一收，外加糟油一拌，盛在瓷罐子里封严了，要吃时拿出来，用炒的鸡瓜一拌就是了。”,谢谢大家，再见,
