1、,食物链和食物网,李玉珍 韩云芳 孙玉美,昌邑市奎聚中学,目标导航,1、理解食物链和食物网的概念。 2、能根据问题情境准确写出食物链。 3、能准确判断一个食物网所包含的 食物链的数目。 4、能根据图文资料，解释生物富集现象 。,知识点一、 食物链和食物链网,http:/ 雀在后” 说的是什么生物现象？,这个成语中有吃与被吃的关系？按循序写出来,柳叶,谁吃谁,蚜虫,瓢虫,小鸟,落叶,蚯蚓,讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样的食物关系？大家按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字或者箭头表示出来。,蔷薇或小草,蚜虫,螳螂,小 鸟,落叶,蚯 蚓,小鸟,食物链,柳叶,得出结论,蝉,瓢 虫,小 鸟,观察,初级
2、消费者,次级消费者,三级消费者,生产者,2.分清在一条食物链中消费者的级别,1.以上是条食物链吗？,想一想,是不是食物链？为什么？,我 发 现,1、组成成分有生产者、消费者，没有分解者和非生物成分，且起点必须是生产者。,2、箭头方向要正确：指向捕食者，直到最高级消费者。,书写食物链的正确方法：,1.请判断下列食物链正确吗？为什么？ （1）阳光 草 鼠 蛇 （2）草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰 （3）蘑菇 草 鹰(4) 树 虫 鸟 鹰 （5）蝉 螳螂 黄雀,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,模拟食物网 1.观察这个生态系统中的生物，认识它们的食性。2.将不同生物之间吃与被吃的关系用绳子连接起来。
3、,思考：这里有多少条食物链？,草,http:/ http:/ 一 说,生物富集：,有些有害物质一旦被生物体吸收，就难以分解，会不断积累下来。,原理：,1、当某种有毒物质进入右图所示的生态系统后，体内有毒物质积累最多的生物是（ ）,练一练（二）,B,我的收获,食物链和食物网,生物间的食物关系,有害物质和杀虫剂的浓度，随消费者级别的升高而逐步增加,食物链的交织,食物链,生物富集,食物网,网内生物相互影响、相互制约,当堂检测测,(1)请用箭头连接出食物网。 (2)选择一条食物链，依次指出生产者、初级消费者和次级消费者。鹰在食物网中的消费级别分别是 和 消费者。 (3)写出该生态系统中最长的一条食物链：,吃草籽鸟 禾谷类 昆虫 食虫鸟 老鹰兔,次级,三级,（4）在该生态系统中，数量最多的生物是 。 （5）如果其中的食虫鸟灭绝，其他生物将会出现怎样的变化？（6）若要组成一个完整的生态系统除图中所示的生物外，还缺少的成分是 。,禾谷类,增加的生物是昆虫，数量减少的是禾谷类和鹰,分解者和非生物成分,走进生活显智慧,请同学们把你们所吃的食物名称都写下来，然后写出每种食物分别来自哪种动物或植物。别忘了把自己的名字写上，然后用箭头把它们连接起来。找出最长的一条食物链，说出生产者和各级消费者的名称。,谢谢,
