1、1.春光染绿我们双脚导学案早读课：目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、背诵课文。检效：小组长检查晨读目标的完成情况，老师抽查目标的达成情况。建议可以进行诵读比拼。学习目标：通过自主学习，交流展示，能够1学会本课生字，理解生字组成的词语。2能抓住重点句段进行探究，理解“春光染绿我们双脚”的意思。3抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，了解植树造林的好处。4在感知课文内容的基础上想象植树的场面，感受字里行间流露出的情感。第一课时预习目标：资料准备：搜集有关森林作用的信息并整理好。一、自读自悟：春光染绿我们双脚全文，完成如下任务：1学会本课 9 个生字，理解由生字组成的词语。
2、2通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。3能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 二、自主积累：积累文中的好词好句，理解重点句段的意思。 三、自主感悟：理解诗句的意思，了解植树造林的好处。体会作者的思想感情。四、初读课文：1借助工具书认读生字、词；2了解课文的体裁和写作方法；3正确、流利地朗读课文，了解课文大意。五、自由朗读课文，思考以下问题 ：1课文的体裁是什么？你读的时候感受到什么，是用什么样的语调朗读的？2 “春光染绿我们双脚”是什么意思？春光怎么会染绿我们双脚呢？3诵读课文，想象诗歌的情景，说说山岭在植树前后有什么不同？在重点词语下面做标注。4 “荒山野岭”是怎样变成“
3、青山碧岭”的呢？（想象情景）5植树造林很辛苦，可“我们”的表现怎样？是什么支撑了“我们”？六、请按以下程序进行组内合作交流：A、两人小对子检查自研成果，用红笔批改随堂笔记并互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。B、六人互助小组交流探讨，着力解决前面阶段未解决的问题。本组展示任务。第二课时展示单元一：1.认读、识记生字词。2.理解重点词意。如：“锨镐” 、 “煎熬” “寂寞” 、 “咆哮” 、 “林涛”3.多音字、近反义词拓展。4.课文应该用什么样的感情朗读？课文朗读 PK。展示单元二：细读鉴赏1 “春光染绿我们双脚”的意思是 ，因为 2自由读课文，想象诗歌的情景，说说山岭在植树前后有什么不同？3 “荒山野岭”是怎样变成“青山碧岭”的呢？4植树造林很辛苦，可“我们”的表现 ，是 支撑了“我们”？展示单元三：总结拓展1.我们从课文中了解到植树造林的好处有：2.你还知道植树造林有哪些好处？三、知识拓展：1.我知道植树造林有哪些好处2.植树节是哪一天？四、课后收集有关环境保护的名言或资料。
