1、我有一把“金钥匙” 教学设计歹咩小学教师：侯燕玲一、 教学目标：1、知道时间的宝贵，在学习中珍惜时间。2、学习好的学习方法，提高学习效率。3、培养良好的学习习惯。二、 教学重点和难点：1、 学会珍惜时间，学习好的学习方法，提高学习效率。2、 养成良好的学习习惯。三、 教学过程：（一） 、游戏导入新课：1、 （放轻松的背景音乐）师：请同学们随意抄抄书上的字。（一分钟后）数一数，抄了多少字。2、老师拿出小闹钟，让学生感受一分钟有多长时间。3、师：现在我们在一分钟时间内，抄课文，看看谁抄得又快又好，开始。4、对比两次数量，为什么抄的字数会不同呢？同学们想弄明白吗？让我们一起学习课文我有一把“金钥匙”
2、 。5、教师板书课题：我有一把“金钥匙”（二） 、讲授新课1、学生看图，教师问：（1 ） 、曾兵是班上的学习尖子，他的金钥匙是什么？（珍惜时间）（2 ） 、教师相机板书：曾兵 珍惜时间 2、 （出示课件）学生齐读：时间是最公平的，对谁都一视同仁，既不多给他一分钟，也不少给你一秒。珍惜时间，合理安排时间，时间就会给你很多收获。3、 教师小结：学习的金钥匙就是好的学习方法和好的学习习惯。4、 师：同学们想不想拥有一把学习的金钥匙呢？让我们一起寻找金钥匙吧！5、教师出示课件，引导学生寻找金钥匙：（1 ） 、做作业时，遇到不会做的题怎么办？（2 ） 、朗读时，发音不准怎么办？6、课件出示锦囊妙计：师：
3、学习的过程中，困难无处不在，但好的学习方法却可以帮我们减少困难，让学习变得轻松愉快。（1 ） 、读书时可以用彩色笔画出最重要的地方，这样会记得很牢。（2 ） 、学会预习，预习可以让自己在课堂上学得更轻松。7、 分享金钥匙：（1 ） 、师：学习要有金钥匙，但每个人学习的“金钥匙”不一定相同。我们也来说说自己的金钥匙。（2 ） 、学生在小组内自由交流。（3 ）学生自主完成书上表格内的测试。8、学生阅读“故事乐园 ”，教师出示课件：（1 ） 、梁启超的抄录法（2 ） 、竺可桢终生写日记（三） 、拓展延伸：名人的金钥匙1、课件出示名人图片：陶行知、高士其、达尔文。2、课件出示名人名言。3、教师引导学生总结名人的金钥匙，相机板书：陶行知多问巧问高士其熟能生巧达尔文热爱科学4、课件出示 E 链接，教师讲述遗忘的规律，引导学生及时复习，巩固新知。（四） 、课外作业：课后以小组为单位，制作学习的好方法手抄报。（五） 、板书设计：5、我有一把“金钥匙 ”好的学习方法曾 兵珍惜时间 陶行知多问巧问梁启超抄录法 高士其熟能生巧竺可桢终生写日记 达尔文热爱科学
