1、第二章 生物的遗传与变异,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,第五节 生物的变异,重难点解析 1可遗传变异和不遗传变异的最大区别是看它们是否有遗传物质的改变。由遗传物质改变引起的变异一般是可以遗传的。遗传物质的改变包括DNA的结构改变及染色体结构和数量的改变等。 2有利变异和不利变异是针对某种生物而言的。有的变异有利于生物的生存，叫作有利变异。例如，小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异，这就是有利变异。不利于生物生存的变异叫作不利变异。 3遗传和变异是生物圈中普遍存在的现象。,易错提醒 1利用变异培育新品种不同于转基因生物。 2杂交育种、选择育种和诱变育种的途径不同，但其根本都是遗传物质的改变。 3生
2、物自然产生的可遗传的变异，为生物适应不同环境提供了选择材料。 规律总结 1可遗传的变异与不可遗传的变异根本区别在于遗传物质是否改变。 2生物的变异是不定向的，区分有利变异和不利变异的关键在于是否对生物个体自身发展有利，而不是是否对人类有利。,普遍,不定向,遗传物质,会遗传,环境因素,不会遗传,2探究花生果实大小的变异 (1)方法步骤：取样：a.要做到_；b.样品要有足够的数量，建议不要 少于_粒测量：a.用适当的测量工具测量；b.测量果实的_长短，以 _计，四舍五入；c.将测量结果填入表格中绘图：a.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为_的长度，纵轴为 样品的_，依据两数的相交点，连成曲线；b.测量结
3、 果也可以用柱形图表示 (2)实验结论：不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于 _的不同，其次与_也有关系。,随机取样,30,长轴,毫米,果实,个数,遗传物质,环境,3人类应用遗传变异原理培育新品种 (1)人工选择育种：从产奶量不同的奶牛中，选择产奶量_的奶牛，让其繁育后代，这样逐代不断地进行_，就能培育出高产奶牛。 (2)杂交育种：如高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦_，高产基因与抗倒伏基因组合在一起，产生_小麦。 (3)诱变育种：如普通甜椒的种子，经过_后播种，再经过选择，培育成太空椒。,较高,选择繁育,杂交,高产抗倒伏,太空漫游,1引起小花生品种和大花生品种差异的因素是( ) A遗传物质
4、 B光照条件 C水分 D土壤 2在探究花生果实大小变异的活动中，某小组的做法不科学的是( ) A从提供的花生样品中随机取样 B取不要少于30枚的花生作为样品 C用适当的测量工具和测量方法进行测量 D从提供的样品中选取一粒大的花生和一粒小的花生进行测量比较 3玉米的白化苗是变异个体，在光下也不能形成叶绿素，这种变异属于( ) A有利的可遗传变异 B不利的可遗传变异 C有利的不遗传变异 D不利的不遗传变异,A,D,B,4.高秆小麦的后代一般茎秆高，但栽种在贫瘠的土壤中则长得较矮，这一现象说明性状的表现受( ) A遗传物质的作用 B环境条件的影响 C遗传物质或环境条件的影响 D遗传物质和环境条件的影
5、响 5(2016，云南)下列现象中，属于可遗传变异的是( ) A用眼不当导致的近视 B双眼皮的父母生出的单眼皮孩子 C经过训练能学说人类语言的鹦鹉 D小花生品种因水肥充足长出的大花生,D,B,6育种工作者用射线处理农作物的种子，再从中选出优质高产的新品种。这种育种方法之所以成功，是因为从根本上改变了农作物的( ) A生活环境 B性状 C遗传物质 D生活习性 7感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强。这种变异对感冒病毒而言( ) A是不利变异 B是有利变异 C是退化 D既是有利变异，又是不利变异,C,B,8生物变异的方向是( ) A一定对生物后代个体有利 B一定对生物后代个体不利 C变
6、异通常对生物个体没有影响 D变异使生物产生适应环境的多种不同生物类型 9下列变异能遗传给后代的是( ) A同样甜瓜，在昼夜温差为20 的甲地种植比在昼夜温度为10 的乙地种植含糖量高 B用一种化学药剂处理幼苗后的甜菜比没有用化学药剂处理的同样甜菜的含糖量高 C经常在太阳下工作的哥哥比在办公室工作的弟弟的肤色黑 D某人经常在睡觉时看书而患了近视,D,B,10下列几项中对变异在生物学和实践上有重要意义的说法不正确的是( ) A能够使生物更好的适应不断变化的环境 B所有的变异对生物的生存都是有利的 C变异会产生新的生物类型，使生物不断进化 D人们可以利用对人类有益的变异选育新品种 11先天愚型患者的
7、染色体是47条，比正常人46条多了一条小型染色体，该病会遗传吗( ) A不遗传 B不一定遗传 C遗传 D以上都有可能,B,C,12科学家将普通辣椒萌发的种子放到宇宙飞船的玻璃舱里，在太空中飞行一个星期后返回地面，种植下去以后所结的辣椒有的果大而甜，有的果小而辣。下列叙述正确的是( ) A辣椒种子中的营养发生了改变 B辣椒种子的变异与太空环境无关 C太空环境引起的变异是不能遗传的 D太空环境引起辣椒种子遗传物质的变化 13对变异的理解，下列哪一种说法最准确( ) A亲代与子代之间的差异 B子代不同个体之间的差异 C同种生物不同品种之间的差异 D以上三种说法都对,D,D,A、C、D、F、G B、E
8、、H,可遗传变异,不可遗传变异,A进行杂交育种B改变光照时间，促使提前开花C用物理射线照射种子D选择繁殖高产的奶牛E水肥条件好，植物体长势好F红眼果蝇的后代出现白眼果蝇G玉米果穗的子粒有三种颜色H长期野外工作皮肤变黑,14请将对应的序号连线。,15生物性状的变异是普遍存在的，原因也是多种多样的。不同种类、不同个体间的差异，首先决定于_基础的不同，其次与环境也有关系。但单纯环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就不会遗传给后代。 16人类应用_的原理培育出新品种，如我国培育出的超级杂交水稻等。,遗传物质,遗传变异,17“世界上没有完全相同的两片树叶”，说明自然界中普遍存在变异，下列有关变异
9、的说法中，属于可遗传的变异是( ) A经常练习举重的人胸肌发达 B太空育种形成的太空椒个大质优 C爱美女士手术后形成的高鼻梁 D肥水充足处的大豆植株高大 18下列不属于可遗传的变异的是( ) A玉米中出现白化苗 B高茎豌豆的后代出现矮茎个体 C色觉正常的夫妇生下色盲儿子 D干旱环境中水稻结出的种子比较小,B,D,19下列生物的生殖过程中，能发生可遗传变异的是( ) A选择培育的太空椒 B马铃薯用块茎繁殖 C组织培养的蝴蝶兰 D草莓用匍匐枝繁殖 20“花生果实大小的变异”探究活动中，建议选取样品的数量不要少于30粒，这样做的原理是( ) A样品数量多，测得数值多，便于绘制曲线图 B样品数量多，能
10、给学生创造更多测量实践机会 C样品数量多，可以减少测量误差 D样品数量多，可以保证探究结果的可靠性,A,D,21变异是自然界中的普遍现象，下列不能作为变异实例的是( ) A羊有角，马没有角 B月季花的颜色有红色、白色等 C奶牛产量高，役用牛产奶量低 D人的视力有正常、色盲之分 22下列关于变异的叙述，正确的是( ) A变异对生物都是不利的 B变异对生物都是有利的 C变异都是可以遗传的 D有的变异是先天遗传的，有的变异是后天环境造成的,A,D,23农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物( ) A直接改变农作物的某种性状 B改变了农作物种子中的各种成分 C淘汰了农作物的某些
11、不良性状 D使种子里的遗传物质发生变化,D,24根据下图回答下列问题。,(1)图中反映出的狗的毛色不同和番茄的长势不同，是生物具有_的现象。 (2)_图中的生物间的差异是可以遗传给后代的。 (3)_图中的生物间的差异不能遗传给后代，这是因为_。,变异,甲,乙,遗传物质没有发生变化,25阅读下列材料，回答有关问题： 材料一 俗话说得好：“种瓜得瓜，种豆得豆。”“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。” 材料二 新疆吐鲁番的葡萄以粒大、甜度高、产量高而著称。有人将其引入其他地方种植，其果实的品质和产量大大降低。 材料三 科学工作者将一种红果皮圆形果的苹果与另一种绿果皮扁形果的苹果作亲本进行杂交。后代中出
12、现红果皮扁形果和绿果皮圆形果两种与亲本不同的新类型。,(1)材料一所描述的现象叫作_。材料二及材料三所描述的现象叫作_。 (2)吐鲁番葡萄在其他地方种植品质降低的变异与红果皮扁形果和绿果皮圆形果的变异相比较，前者是_的变异，后者是_的变异。引起这种差异的根本原因是后者涉及_的改变。 (3)假如，不考虑苹果果皮颜色的遗传，只考虑果形遗传，果形性状由A、a控制，让纯合圆形果与纯合扁形果杂交，第一代均为圆形果，若使第一代圆形果自交，则后代所产生的圆形果和扁形果的比例为_；若使第一代的圆形果与扁形果杂交，产生的后代中圆形果的基因组成为_，其所占比例为_。,遗传,变异,不可遗传,可遗传,遗传物质,31,Aa,1/2,太空育种 即空间诱变育种，是将种子或试管种苗带到太空，利用太空特殊的、地面无法摸拟环境(高真空，宇宙高能离子辐射，宇宙磁场，高洁净)的诱变作用，使种子产生变异，再返回地面选育新种子、新材料，培育新品种的作物育种新技术。太空育种具有有益的变异多、变幅大、稳定快，以及高产、优质、早熟、抗病力强等特点。,
