1、本学期第 课时课题 课时本单元第 课时日期课型 新授 主备人 复备人 审核人知识与能力：使学生掌握平行线的第一、第二、三个判定方法过程与方法：使学生理解三种判定直线平行的方法。学习目标 情感态度与价值观：理解数学来源于生活，并服务于生活的道理。感知目标重点难点重点：使学生理解三种判定直线平行的方法。难点：使学生理解三种判定直线平行的方法。教学过程 教师活动学生活动复备标注时间分配复习1.如图，1、2 是直线 被 所截形成的，它们是 . 2. 如图，1、2 是直线 被 所截形成的，它们是 . 3. 如图，1、2 是直线 被 所截形成的，它们是 . 学 生口 答让 学生复习学过的同位角、内错角、同
2、旁内角。第 1 题图 第 2 题图 第 3 题图探探究新知阅读课本第 12 页，思考：1.图 5.25 中三角板起了什么作用？2.图中哪些角相等？ .3.由此我们得到， ，两直线平行.4.课本第 14 页第 1 题（1）（用因为，所以的形式表述）5.练习 3：阅读课本第 13 页思考利用判定方法 1，证明当2=3 时，ab教师出示问题，学生认真读题填空。 探究新知6. 由此我们得到， ，两直线平行.7. 猜想一下同旁内角满足什么条件时，可得到两直线平行？你有几种方法进行说明？8. 由此我们得到， ，两直线平行.9. 课本第 14 页第 1 题（1）（用因为，所以的形式表述）10.总结：（如右图）1）两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行.简单的说： 符号表达： .2）两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行.简单的说： .符号表达： .3）两直线被第三条直线所截，若同旁内角互补，那么这两条直线平行.简单的说： .学生独立完成，学生思考，可稍作讨论。找学生口答，符号表示进行板演。nm876 5432 1符号表达：_.11.完成第 14 页练习 2.小结提升。推荐作业习题 5.2 第 4 题，第 7 题。教学后记
