1、七年级上册第四单元第三课：降水的变化与分布教学设计一、教学目标：来源:xYzKw.Com1、使用降水资料，绘制年降水量柱状图，掌握判读的基本方法；阅读某地年降水量柱状图，说出该地年降水的变化规律以及降水类型。2、初步学会阅读世界年平均降水量柱状图，归纳世界降水的分布规律。3、通过降水量测定活动，培养对气象科学的兴趣和求真务实的科学态度。二、教学重点：1.绘制和判读降水量柱状图。2.掌握世界年降水量的分布规律。三、教具准备:多媒体课件、雨量器和量杯四、教学过程：（一） 、导入新课：课件展示一位中学生的作文，让学生通过读作文，联系自己的生活实际，感悟到不同季节降水量多少和降水形式不尽相同，从而导入
2、新课。（二） 、新授课：1.教师出示课件，指名让学生读本课的学习目标、学习重点等内容，明确本课的学习目标等。课件展示学案基础知识梳理的答案，让学生核对，然后用 35 分钟的时间加以记忆（教师要求学生在课前将学案第一部分基础知识梳理的题目做完） 。教师分学习小组提问，并按学生回答情况给小组加分，对于回答好的同学，师生共同鼓掌表扬以示鼓励。2.降水的变化（1）教师展示课件，让学生明确降水的多种形式，降水的主要形式是降雨，但又不仅仅是降雨。（2）降水量的多少要用降水量柱状图来表示，那么如何绘制和判读降水量柱状图呢？同学们看课本 56 页的活动：绘制降水量柱状图。学生先读完所给的资料：北半球某地多年月
3、平均降水资料，然后根据友情提示开始绘图。在绘图之前，教师可让学生先看一下多媒体课件演示的绘制降水量柱状图的方法。绘图中，教师要巡视指导。学生绘完图后，先在小组内相互展示，然后教师择优在班内展示，最后教师用课件展示绘制好的该地降水量柱状图。（3）学生在绘制降水量柱状图的基础上，根据所给资料回答课本 57 页的 14 题：.该地的年降水量约为多少毫米？.哪两个季节降水较多，最大月降水量是多少毫米？.哪两个季节降水较少，最小月降水量是多少毫米？.该地降水的季节变化有什么特征？来源:学优中考网教师分学习小组提问，并按学生回答情况给小组加分，对回答好的同学掌声鼓励。（4）接下来处理课本 58 页的活动：
4、判读降水量柱状图。教师先用多媒体课件展示雅典、伦敦、北京、比尔马和新加坡 5 个城市的降水量柱状图，组织学生以学习小组为单位读图。读图时注意以下两点：一、全年各季节降水分配是否均匀，哪个季节多哪个季节少？二、哪个城市全年降水较多、哪个城市全年降水较少或比较均匀？依照各城市降水季节变化情况，总结出每个城市的降水类型和降水的季节变化情况，并完成课本的表格。教师分小组提问表格的内容，并根据学生回答情况给小组加分，注意及时的表扬。待学生回答完后，教师用课件展示表格的内容，学生核对答案。最后教师再用课件展示雅典、伦敦、北京、比尔马和新加坡 5 个城市的图片，加深对 5 种降水类型（夏季多雨型、冬季多雨型
5、、全年少雨型、全年多雨型、全年湿润型）的感性认识。3.阅读：降水的形成先让学生读课本 58 页阅读：降水的形成，然后教师用多媒体课件演示“降水的形成”和“地形雨” 、 “锋面雨”的动态形成过程，用形象直观的课件演示代替教师枯燥的讲解。4.降水的分布（1）教师先让学生回顾等温线的概念，进而明确等降水量线的定义（等降水量线与等温线具有类似的特点） 。(2)教师指导学生读课本 59 页图 412 世界年降水量分布，再用多媒体课件演示世界年降水量的分布，然后让学生在小组内讨论交流，最后教师点名回答课本 59 页读图的14 题。在学生答题时，教师要让学生到讲台，指图说出 14 题的答案。(3)让学生根据
6、读图的 14 题和图 4.12 世界年降水量分布，结合多媒体课件的演示，小组合作归纳出世界年降水量的分布规律（即课本 59 页读图的第 5 题） 。教师分组提问，并给小组加分，最后课件展示出世界年降水量的分布规律（即四多四少）：赤道地区降水 多 ，两极地区降水 少 。南北回归线附近，大陆东岸降水 多 ，西岸降水 少 。中纬度地区，沿海降水 多 ，内陆降水 少 。在山地，迎风坡降水 多 ，背风坡降水 少 。学生记忆世界年降水量的分布规律。5.阅读：世界“雨极”与“干极”先让学生读课本 60 页阅读：世界“雨极”与“干极” ，然后教师用课件展示世界的“雨极”与“干极” ，并动态演示印度乞拉朋齐多雨
7、的原因。教师可让学生从图中找出印度乞拉朋齐和智利阿塔卡马沙漠。6.课下活动：测量降水量要求学生课下完成，教师在课上先讲一下降水量的测定方法、所用器具及雨量大小的判定。（三） 、当堂检测：1.选择题：（1）.下列不属于降水的是（ ）A 雨 B 雪 C 冰雹 D 雾（2）.下列地点的降水类型为全年多雨型的是（ ）A 罗马 B 巴黎 C 上海 D 新加坡（3）.山东及华北等地区属于（ ）A 全年多雨型 B 全年湿润型 C 冬季多雨型 D 夏季多雨型（4）.下列区域降水量最少的是（ ）A 赤道地区 B 回归线附近大陆东岸 C 两极地区 D 中纬度沿海地区 （5）.世界上温带大陆性气候分布最广的大陆是（
8、 ）A 亚欧大陆 B 北美大陆 C 南美大陆 D 澳大利亚大陆（6）.某地区在夏季的某一天之中就降了 56 毫米的雨水，按规定，它属于（ ）A 小雨 B 中雨 C 大雨 D 暴雨2.课件展示练习一和练习二，学生上讲台拖动鼠标做完。（四） 、本节收获:点名让学生说一下本节课的学习收获,其他同学予以补充。教师最后用课件展示本节课的知识框架：来源:xYzkW.Com第三课 降水的变化与分布降水的变化降水的形式降水的季节变化（降水量柱状图）绘制判读降水的分布赤道地区降水多，两极地区降水少。南北回归线附近，大陆东岸降水多，西岸降水少。中纬度地区，沿海降水多，内陆降水少。在山地，迎风坡降水多，背风坡降水少
9、。教师根据学生回答情况给各同学所在小组加分。课代表同学给各学习小组总分。最后教师宣布各学习小组的最终得分情况，对于总分前两名的小组予以鼓掌表扬，并将各组得分计入班级对小组的量化考核中。（五） 、课下作业：测量降水量 （六） 、课后反思：这节课我们共同学习了降水的变化与分布，明确了解了降水与生活的关系以及降水量的测量等知识。通过学习，同学们学会了绘制和判读降水量柱状图的方法，掌握了世界年降水量的分布规律。希望同学们在今后的学习中把学会的知识运用到实际生活当中去，做到学以致用。五、教学过程的设计依据：本节课教学内容丰富，均围绕“降水”层层展开，自己在教学中着重突出两项重点内容：一、绘制和判读降水量
10、柱状图；二、掌握世界年降水量的分布规律。在设计环节上，先由一名中学生对北方一年四季降水的描述来导入新课，从学生的生活体验出发，容易引起学生的共鸣，唤醒学生的生活经验。然后重点教学绘制、判读降水量柱状图和世界年降水量的分布规律。对于重点内容，自己多处运用了多媒体课件予以展示，运用多媒体课件来演示，效果形象、直观， 能激发学生的学习兴趣，起到事半功倍的效果。而对于难点内容，自己让学生在小组内合作学习，并采用了小组加分的方法，这样既培养了学生的团结合作意识，又调动了学生的学习积极性，活跃了班级气氛。在重点和难点内容之外，自己还讲解了降水的形成、世界的“雨极”和“干极” 、测量降水量等内容，这些不仅拓展和延伸了课堂教学内容，更重要的是培养了学生对气象科学的兴趣和求真务实的科学态度，使地理课堂走向开放。讲授完新课以后，自己又设计了当堂检测，便于知晓学生对本节课内容的掌握情况。最后的课下作业引导学生走出教材，走进大自然，落实课标中“构建开放式地理课程”的基本理念。总之，本节课自己在设计上总的思路就是：落实课标中“学习对生活有用的地理”这一基本理念，激发和培养学生的学习兴趣，突出学生作为学习主人的主体地位，贯彻我校大力倡导的“五步三查”高效课堂教学模式，做到讲练结合，精讲多练，努力提高课堂教学效率。来源:学优中考网来源:学优中考网
