1、第三节 聚 落教学目标知识与能力 能够运用图片描述乡村与城市的景观差异；能够举例说出聚落与自然环境的关系过程与方法 讨论乡村聚落的职能，渗透生存教育情感态度与价值观 懂得保护世界文化遗产的意义教学重点 聚落与环境的关系教学难点 环境对聚落的影响教学方法 读书法、读图法、板书引领法板书设计第三节 聚落 是人们生活和居住的地方一、城市和乡村景 观 差 异聚落类型 房屋 街道 广场 农田主 要 职 能乡村 低矮 泥泞 无 有 以发展农业为主城市 高楼 四通八达 有 无 工商业、服务业等二、聚落与环境1、自然环境对聚落的影响 渐弱2、经济水平对聚落的影响渐强3、保护世界文化遗产教学过程1、创设情境，导
2、入新课同学们，在教学能手评选的此时此刻，我选择咱们班作课，真是幸运。同学们知道为什么吗？（生摇头），因为老师了解到咱班成绩最好，同学们上课的积极性最高，回答问题最勇跃同学们对不对？师此时宣布上课。2、进入初中二年级以来，我们学习世界地理，了解了很多不同的世界知识。请同学们打开目录，看谁能用“不同”说一句话，把我们学过的知识串起来。3、师表扬学生的回答，并顺势说：“这些不同的人种又生活和居住在不同的地区，于是又构成了不同的聚落。这节课，我们就来学习聚落”（师板书课题第三节聚落）一、城市和乡村1、什么是聚落？它有哪两种类型？它们的景观差异有何不同？请同学们带着问题读书读图，完成填表任务。2、师画表
3、（略、同板书设计）3、生存教育：师将学生分为种植业村落、渔业村落、牧业村落、林业村落四组，看哪组的领导最聪明，能带领大家早日实现小康。4、师鼓励学生的发言，师生共同评定“小康村”。5、师奖励小康村师拿出事先准备的彩色粉笔一支，奖给“小康村代表”，并说：“拿着它，好好描绘你们小康村的蓝图吧！”二、过渡到“聚落与环境”1、刚才各“村落”代表的发言都没有脱离所处的环境，说的都很好，那么聚落与环境到底什么关系？影响聚落的环境有哪些？请同学们速读课文，查找信息。2、师根据生回答，板书要点内容。（见板书略）3、传统聚落是我们宝贵的文化遗产，它有哪些价值？我们该如何保护它？三、选择练习，反馈矫正：1、民居邮票连线蒙古包 巴西热带雨林民居竹 楼 内蒙古民居窑 洞 云南傣族民居冰 屋 陕西民居高架屋 因纽特人民居2、能否根据上述五种民居的特点说出当地的气候环境？3、师小结：聚落要与当地的环境相适应，从某种意义上讲，聚落是环境的产物。四、作业：查找民居邮票，根据民居特点猜测当地环境。
