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四川省金堂县永乐中学八年级语文上册:5.1 桃花源记 导学案.doc

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1、5.21 桃花源记教学目标:知识与能力1掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。2了解有关陶渊明的文学常识。准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。3理清文章的叙事线索,理解课文内容。4学习文章曲折回环,思念迭起,引人入胜的写法。来源:gkstk.Com来源:学优高考网 gkstk认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情【重点难点】1使学生理解本文记叙的顺序、详略,体会本文优美、精炼的语言。2理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。第一课时第一板块学海拾贝创设情景,走入新课1有位英国文学家说过这样一句话:“一个热爱生活的人即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。

2、”同学们往往也有这种体验:当你遇事不顺时,当你心烦意乱、郁闷低沉时,你会去想一些开心的东西。生活在东晋的著名诗人陶渊明,他的生活充满坎坷磨难,但他却把希望寄托在美好的憧憬之中, 桃花源记就表达了他对人生理想的追求和渴望。2作者相关陶渊明,东晋著名诗人,字 ,名 ,世称 先生,因其宅边曾有五棵柳树,又自号“五柳先生” ,浔阳柴桑 (今江西九江市西南)人。陶渊明出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志博学能文,任性不羁。当时社会动乱不安,他有志不得展。做过小官,由于不满官场的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。陶渊明长于诗文辞赋,有 传世,主要散文有归去来兮辞(并序)

3、桃花源记 五柳先生传等。他所作的诗文,内容多描写农村生活,表现了优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风,明朗清新,质朴自然,善于抓住客观事物最突出的特征,淡淡几笔传神的表现它的形象,简洁含蓄而富有韵味,对后代作家有较大的影响。3本文相关本文大约写于宋永初二年(421 年) ,陶渊明约 57 岁。他既拒绝过东晋政权的征召,又复拒绝同来源:学优高考网第 二 板 块 有 的 放 矢检查预习,了解学生对课文的掌握情况。第三板块扬帆起航初读课文,感知课文内容1范读课文,清楚、流畅。清楚:句读分

4、明,节奏合理,语速适中流畅:语句流利,音韵铿锵停顿分明,不读破句子。如:“忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷”“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋”2本文出现的成语有:3通假字要:通 , 。4古今异义词:鲜美:古义: 交通:古义: 今义: 今义: 妻子:古义: 无论:古义: 今义: 今义: 绝境:古义: 不足:古义: 今义: 今义: 如此:古义: 来源:gkstk.Com今义: 4一词多义舍: 乃: 具:志: 遂: 寻:来源:gkstk.Com5同义词具、悉、咸、皆: 云、道: 乃、遂: 缘、扶: 6课文翻译第 四 板 块 举 一 反 三1.请用一句话概括文章的内容。2.随堂练

5、习一、陶渊明又名_,字_,是_(朝代)著名诗人,上学期我们学过他的诗_ ,首句是“种豆南山下” 。二、本文以_为线索,以_为顺序,写渔人_桃花源,_桃花源,_桃花源,渔人和其他人_桃花源。三、解释加黑的词。1 屋舍俨然_ 2 便舍船_3 阡陌交通_ 4 诣太守_5 悉如外人_ 6 并怡然自乐_7 处处志之_ 8 寻向所志_9 寻向所志_ 10寻病终_11率妻子邑人来此绝境_ 12无论魏晋_布置作业:A 组(学优生):将故事内容复述整理在笔记上。B 组(中等生):将故事内容复述整理在笔记上,字词小楷。C 组(后三分之一学生):字词小楷,识记文学常识。板书设计 桃花源记陶渊明 自然环境美 桃花源 生活环境美 理想社会风俗人情美 矛盾 现实社会自我反思:教学反思:

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